Berührbarkeit und Anverwandlung
RAABE Unterrichts-Materialien Pädagogik / Psychologie Berufliches Gymnasium, Gymnasium Klassen 10-13
Diese Unterrichtseinheit ist dem Inhaltsfeld 2 „Lernen und Erziehung“ – konkretisiert unter „Lerntheorien und ihre Implikationen für pädagogisches Handeln“ – des nordrhein-westfälischen Kernlehrplans Erziehungswissenschaft zuzuordnen.
Der Soziologe Hartmut Rosa legt in seinem umfangreichen Werk nicht nur eine philosophisch-gesellschaftskritische Abhandlung vor, sondern auch – in Zusammenarbeit mit renommierten Pädagogen – eine Pädagogik der Resonanz.
Die Unterrichtseinheit umfasst sowohl die theoretischen Elemente als auch konkrete Impulse für den Unterricht. Zunächst geht es darum, den Terminus „Resonanz“ zu verstehen und einzugrenzen. Dazu dient u. a. ein „Resonanzlexikon“, das im Verlauf der Unterrichtseinheit immer wieder erweitert wird. Anhand von Beispielen werden die differenten Weltbeziehungen unterschiedlicher Personen beschrieben und analysiert. Im zweiten Teil der Unterrichtseinheit wird Schule als Resonanzraum explizit thematisiert. Am Ende der Unterrichtseinheit werden die Vorteile und Kritikpunkte an der Resonanztheorie und -pädagogik zusammengefasst und diskutiert.
Inhalt / Themen:
- Einführung in die Resonanztheorie
- Resonanz – Eine Einführung
- Hartmut Rosa und die Resonanztheorie
- Das Grundgerüst der Resonanztheorie
- Zentrale Begrifflichkeiten der Resonanztheorie
- Verwobenheit körperlicher und emotional-kognitiver Weltbeziehungen
- Die Resonanzpädagogik
- „Wenn es im Klassenzimmer knistert“
- Resonanz in der Pädagogik
- Humor als Indikator für Resonanz
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Kritische Betrachtung der Resonanztheorie und ihrer Übertragung auf den pädagogischen Bereich
- Ein kritischer Blick auf die Resonanztheorie
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Fishbowl-Diskussion „Resonanzraum Schule“
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Klausurvorschlag - Kritische Betrachtung der Resonanztheorie und -pädagogik
Dauer der Einheit: ca. 13 Unterrichtsstunden, je nach Auswahl der Materialien und Methoden
In Hartmut Rosas Resonanztheorie geht es um unsere Beziehung zur Welt. Nur in resonanten Beziehungen gelinge es, sich von der Welt berühren und „anverwandeln“ zu lassen. In der Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Grundzügen der Resonanztheorie auseinander und erörtern, wie sich diese auf den pädagogischen Bereich übertragen lässt.
Abgerundet wird die Einheit durch einen Klausurvorschlag.
