Identität, Persönlichkeit - Verstehen statt erklären
RAABE Unterrichts-Materialien Pädagogik / Psychologie Berufliches Gymnasium, Gymnasium Klassen 11-12-13
Der auch unter dem Namen „klientenzentrierte Gesprächspsychotherapie“ bekannte Ansatz von Carl Rogers (1902–1987) setzt darauf, den Klientinnen und Klienten authentisch zu begegnen, sich in sie einzufühlen und ihre Perspektive zu verstehen, anstatt zu deuten oder zu bewerten. Dabei müssen Therapierende und Beratende drei Grundhaltungen erfüllen: Empathie, Akzeptanz und Kongruenz. Die Lernenden befassen sich in dieser Unterrichtseinheit mit den grundlegenden Annahmen, der Wirkung, den Möglichkeiten sowie Grenzen von Rogers‘ Ansatz und erfahren, in welchen Bereichen er Anwendung findet.
Inhalt / Themen:
- Grundsäulen und Menschenbild des Ansatzes von Carl Rogers,
- Die drei Grundsäulen
- Gesprächsführung,
- Kritik an der nicht-direktiven Gesprächstherapie
- Selbstkonzept,
- Lerntheorie,
- Behaviorismus,
- Psychoanalyse,
- Die Methode des „Aktiven Zuhörens“
- Therapie,
- Beratung
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Lernerfolgskontrolle: Der Personzentrierte Ansatz nach Rogers
Die Unterrichtseinheit lässt sich in die Inhaltsfelder 3 „Die menschliche Persönlichkeit und ihre Entwicklung“ und 4 „Psychische Störungen und Psychotherapie“ des nordrhein-westfälischen Kernlehrplans Psychologie einordnen.
Das Thema ist 2026 und 2027 als Abiturthema vorgesehen.
Der Personzentrierte Ansatz lässt sich außerdem dem Inhaltsfeld 3 „Entwicklung, Sozialisation und Erziehung“ des Kernlehrplans Erziehungswissenschaft zuordnen, besonders unter dem Aspekt der Autonomieförderung. Der Personzentrierte Ansatz spielt in vielen Anwendungsfeldern, im Coaching, in der Gesprächspsychotherapie ebenso wie bei der Telefonseelsorge oder Familienberatung eine zentrale Rolle.
Im Vergleich zu psychoanalytischen Ansätzen geht es um Lösungsstrategien, die mit der Therapeutin bzw. dem Therapeuten gemeinsam erarbeitet werden. Zunächst sollen die Schülerinnen und Schüler den Ansatz und dessen Begründer kennenlernen. Infolgedessen werden die Förderung des Selbstkonzepts beleuchtet und Kritikpunkte gesammelt.
Nachdem die Schüler von Carl Rogers kurz dargestellt werden, wird die Methode des Aktiven Zuhörens thematisiert und an einem Beispiel konkretisiert. Eine Zusammenschau der vierzehn Lernerfahrungen – aus Rogers‘ Werk „Entwicklung der Persönlichkeit“ – findet mithilfe der Diskussionsmethode „Fishbowl“ statt. Abschließend werden wichtige Inhalte mittels einer Lernerfolgskontrolle geprüft.
Dauer der Einheit: ca. 9 Unterrichtsstunden, je nach Auswahl der Materialien und Methoden
