Möglichkeiten und Gefahren der Biomedizin - Gesellschaft und soziale Verantwortung
RAAbits Religion 11.-13. Klasse
Schönheitsoperationen, Pränatal- und Präimplantationsdiagnostik, Geschlechtsangleichung – die medizinische Entwicklung lässt kaum noch Wünsche offen. Doch ist alles, was medizinisch möglich ist, auch ethisch vertretbar? Diese Unterrichtseinheit für Religion in der Oberstufe regt an, medizinische Eingriffe zur Selbst- und Körperoptimierung vor dem Hintergrund des christlichen Menschenbildes zu reflektieren. Indem der Religionsunterricht zum Diskursraum wird, gewinnen die Lernenden ethische Orientierung.
Das Material holt die Lernenden in ihrer Alltagswirklichkeit ab. Schönes Aussehen und der Wunsch nach körperlicher Optimierung bestimmen den medialen Alltag Jugendlicher. Das Bedürfnis nach Grenzerweiterung und Grenzüberschreitung ist eine Herausforderung, die ethisch reflektiert werden muss. Die Lernenden erkunden unterschiedliche Wertehaltungen, suchen nach tragfähigen Gemeinsamkeiten und benennen Unterschiede. Die Aufgaben führen die Lernenden in Diskursräume, in welchen sie unterschiedliche Überzeugungen erarbeiten und verbalisieren und auf diese Weise Positionierungen einüben und Orientierung finden können.
Themen:
- der Mensch in christlicher Perspektive;
-
verantwortliches Handeln aus christlicher Motivation;
-
Medizinethik;
- Enhancement
Kompetenzen:
- den medizinethischen Fortschritt in seiner Ambivalenz wahrnehmen;
- Wertegrundlagen und Menschenbilder reflektieren,
- Methodenwissen erweitern,
- Fallbeispiele erörtern
Am Beispiel medizinethischer Wertekonflikte am Lebensanfang (Gentechnologie, pränatale Diagnostik, ungewollte Kinderlosigkeit) und bei Enhancement-Interventionen (Schönheitsoperationen, Selbstoptimierung, Transgender) werden Lernende vor dem Hintergrund der für den christlichen Glauben zentralen Annahme der Rechtfertigung des Menschen zur Reflexion über Menschenbild, individuelles Selbstbestimmungsrecht und gesellschaftliche Verantwortung angeregt.
Dauer: 8 Unterrichtsstunden
