Wirtschaft - Unterrichtseinheit in sieben Stunden
RAAbits Mittlere Schulformen Sozialkunde / Politik Jahrgangsstufen 9 und 10
In dieser Einheit sollen die Schülerinnen und Schüler am Beispiel des Bürgergeldes die Kompetenz erwerben, eine begründete politische Position einzunehmen. Mit verschiedenen Mitteln – Fallbeispielen, Statistiken und Sachtexten – untersuchen die Lernenden den Zweck und die Wirksamkeit des Bürgergelds. Dabei spielt die Frage, wie hoch die Leistungen im Hinblick auf Lebensstandard und Inflation tatsächlich sind, eine wichtige Rolle.
Am 1. Januar 2023 hat das Bürgergeld die bisherige Grundsicherung „Hartz IV“ abgelöst. Was sind die wichtigsten Änderungen? Ist ein „gutes Leben“ mit den neuen Regelsätzen möglich? Und stimmt der Vorwurf, dass „sich Arbeit nicht mehr lohne“?
In der Unterrichtseinheit analysieren die Lernenden der Klassen 9 und 10 anhand eines Erklärvideos (im Zip-Ordner als MP4-Datei enthalten) und Statistiken die wichtigsten Daten und Fakten zum Bürgergeld und tauschen dich darüber aus, ob es für ein menschenwürdiges Leben ausreicht. In einem Rollenspiel diskutieren sie unterschiedliche Positionen zum Bürgergeld und bewerten abschließend, wie fair das Bürgergeld ist.
Kompetenzen: Die Lernenden...
- kennen das Arbeitslosengeld I und das Bürgergeld als wichtige Pfeiler des deutschen Sozialstaates;
- überprüfen Vorurteile gegenüber Leistungsbeziehenden anhand von Statistiken;
- diskutieren in einem Rollenspiel, ob das Bürgergeld fair ist, und bilden sich eine eigene, begründete Meinung
Inhalt / Themen:
- Die Grundlagen des Bürgergeldes
- Bürgergeld – Was ist das eigentlich?
- Arbeitslosengeld und Bürgergeld – Ein Erklärfilm
- Arbeitslosengeld und Bürgergeld Diskussion zur Höhe des Bürgergeldes
- Reicht das Bürgergeld für ein menschenwürdiges Leben?
- Vorurteile gegenüber Leistungsempfangenden überprüfen
- Wer empfängt Bürgergeld und warum?
- Sich eine Meinung über das Bürgergeld bilden
- Rollenspiel – Ist das Bürgergeld fair?
Dauer: ca. 7 Unterrichtsstunden je nach Auswahl der Materialien und Methoden
Am Ende der Unterrichtseinheit erfolgt ein Rollenspiel, in dem die Schülerinnen und Schüler darüber diskutieren, ob das Bürgergeld fair ist. Das Rollenspiel ist so angelegt, dass unterschiedliche Aspekte des Bürgergeldes beleuchtet werden.