Im Mittelpunkt: Kinder (JRP Band 41, 2025)

Artikelnummer: NWL355952025
Kategorie: Religion
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht

287 Seiten, PDF-Datei

Religion

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Jahrbuch der Religionspädagogik (JRP) - Band 41, Jahr 2025

Schlaglichter - Religionspädagogische Erschließungen - Interdisziplinäre Perspektiven - Didaktische Konkretionen - Bilanz

Dieser Band widmet sich nicht einfach dem Kind, sondern den Kindern – in ihrer realen Vielfalt und Vielfältigkeit. Vom Kind zu den Kindern ist es nur vermeintlich ein kleiner Schritt.

Für die Religionspädagogik liegt darin ein erneuter Perspektivenwechsel, der über die traditionellen, in der theologischen Anthropologie noch immer verbreiteten Sichtweisen „des Kindes“ hinausführt. „Das Kind“ gibt es ebenso wenig wie „den Menschen“, so wie dies die zahlreichen Debatten um soziale Differenzierung, Pluralisierung und Individualisierung, Heterogenität und Ungleichheit in den letzten Jahren eindrücklich ins Bewusstsein gerufen haben.

Dieser Band will Perspektiven aufzeigen, wie der Wechsel gelingen kann. Zugleich wurde dieser Band bewusst in einer ausgeprägten Zeit von Krisen auch in Deutschland und Europa konzipiert. Seit dem Ausbruch der Coronapandemie im Jahr 2020 und dem von Russland gegen die Ukraine begonnenen Krieg im Jahr 2022 sowie dem Überfall der Hamas auf Israel im Herbst 2023 und der anschließenden israelischen Invasion in Gaza scheint nur noch die Frage zu sein, wann die nächste Krise über uns hereinbricht und worin sie wohl bestehen wird.

Und wie schon bei vielen Krisen in der Vergangenheit sind die Kinder den Folgen der Krisen besonders wehrlos ausgesetzt. Doch was bedeutet das für Kinder?

Während sich der bildungspolitische Diskurs nach Corona häufig auf die Lerndefizite konzentriert und dabei vor allem die wieder so bezeichneten Kern- oder Hauptfächer fokussiert, werden in der Kinder- und Jugendpsychiatrie oder in der Sozialen Arbeit viel weiterreichende Belastungen diagnostiziert, durch die ein gedeihliches und gesundes Aufwachsen insgesamt und dauerhaft infrage gestellt werde.

Für die Religionspädagogik liegt dabei die grundlegende Bedeutung der religiösen Dimension auf der Hand – gerade in Krisenzeiten wird sie immer wichtiger –, aber in der human- und sozialwissenschaftlichen Forschung wird diese Dimension nur selten wahrgenommen. In dieser Hinsicht soll der vorliegende Band dazu beitragen, entsprechende Argumente zu identifizieren und für die öffentliche Diskussion zugänglich zu machen.

Aus dem Inhalt:

Schlaglichter
- Wer kommt denn heute in eine erste Klasse?
- Ihr schreibt ein Buch über Kinder und Religion? Briefe von Kindern an erwachsene Wissenschaftler:innen
Religionspädagogische Erschließungen
- Kind, Kinder, Kindheit – noch immer eine Herausforderung für die Religionspädagogik?
- Kindsein, Jungsein in der Gegenwart – das Kind in der Religionspädagogik und die wirklichen Kinder
Interdisziplinäre Perspektiven
- Sorgen um die Kinder. Prävention und Optimierung aus Sicht der Pädagogischen Anthropologie
- Pädagogische und theologische Anthropologie des Kindes
- Kindorientierte Theologie – Varianten im internationalen Diskurs
- Kindheit in muslimisch geprägten Gesellschaften
- Stereotypisierung jüdischer und muslimischer Menschen – schon im Kindesalter
- Konfessionslose Kinder: Kinder ohne Gott? Warum Religiosität bei konfessionslosen Kindern nicht einfach eine »Leerstelle« darstellt
- Kinder und Armut
- Kinder mit Behinderungen im Horizont einer inklusiven Religionspädagogik
- Kinder als Mitglieder von Familien: empirische Konstellationen und religionspädagogische Anschlüsse
- Sexualisierte Gewalt gegen Kinder im schulischen Kontext: Herausforderungen und Perspektiven für die Religionspädagogik
Didaktische Konkretionen
- Leitlinien einer kinderorientierten Religionsdidaktik
- Wie kommen die Kinder in die Bibel? Bestandsaufnahme – exegetische und religionsdidaktische Lösungsversuche
- Mehr als Bildschirmzeit. Religiöse Bildung für Kinder in digitalen Lebenswelten
- Vulnerabel und resilient. Auf(ge)wachsen in der Pandemie
- Mit Kindern über Krieg reden.
- Religionspädagogische Perspektiven
- Die Umweltkrise als existenzieller Kummer: die Perspektive Weltsicht
- Kinderrechte als Thema im Religionsunterricht
- Vielfalt, Passung und Responsivität als leitende Kriterien für die Arbeit mit Kindern in der Gemeinde
- Ansätze für die religionspädagogische Arbeit mit Kindern im Kindergarten
Bilanz
- Die Kinder der Religionspädagogik. Ein bilanzierender Rekonstruktionsversuch

Das "Jahrbuch der Religionspädagogik Band 41 - Im Mittelpunkt: Kinder" wird herausgegeben von Stefan Altmeyer, Bernhard Grümme, Helga Kohler-Spiegel, Elisabeth Naurath, Bernd Schröder, Friedrich Schweitzer (Hg.).