Unterrichteinheit Ethik Mittlere Schulformen Klasse 9 / 10 - RAAbits
Wahrheit, Wirklichkeit und Medien - Identität und Selbstbild
Zu Beginn dieser Einheit für den Ethikunterricht in den Jahrgangsstufen 9 und 10 setzen sich die Lernenden mit ihrem eigenen Verständnis von Schönheit auseinander. Sie erarbeiten Facetten des Begriffes und formulieren eine Definition. Dieser erste Blick auf das Thema mündet in die Frage, ob es objektive Kriterien für Schönheit gibt.
Im Anschluss folgt die Frage nach den Konsequenzen von Schönheitsidealen. In den Stunden „Haben schöne Menschen es leichter?“ und „Wie wirken sich die sozialen Medien auf Jugendliche aus?“ wird deutlich, dass die Auseinandersetzung mit Schönheit über den Bereich der Ästhetik hinausgeht. Nachdem die Frage „Was ist das Problem?“ im Zentrum stand, bildet die Frage „Wie könnte eine Lösung aussehen?“ den Abschluss der Einheit. Beispielhaft diskutieren die Lernenden, ob ein Verbot von Facefiltern auf Instagram sinnvoll wäre.
Kompetenzen: Die Lernenden können...
- Karikaturen und Bilder beschreiben und analysieren.
- aus Texten Informationen herausarbeiten und strukturieren.
- ästhetische Urteile angemessen formulieren und reflektieren
- eine Concept-Map erstellen.
- erörtern, inwiefern Schönheit objektiv oder subjektiv ist.
-
diskutieren, ob schöne Menschen es leichter haben.
- eine Diskussion mithilfe der Erzengelmethode durchführen
- erörtern, ob es weiterhin Facefilter bei Instagram geben sollte
- Tipps zum Umgang mit Facefiltern formulieren.
Dauer der Einheit: ca.7 Unterrichtsstunden
Immer schon haben sich Menschen mit berühmten Vorbildern und deren Erscheinungsbild verglichen. Dennoch hat sich dieses Muster in den vergangenen Jahren gewandelt, vor allem aufgrund der zunehmenden Präsenz sozialer Medien im Leben von Jugendlichen. Umso wichtiger ist darum die Auseinandersetzung mit den eigenen Vorstellungen von Schönheit und dem eigenen Selbstbild. Die Differenz zwischen Stars und ihren Fans hat sich verringert. Influencer inszenieren sich als beste Freunde. Dass diese Authentizität oft Ergebnis einer aufwendigen Inszenierung ist, durchschauen viele Jugendliche nicht. Problematische Vorstellungen von Schönheit übernehmen sie oft kritiklos. Eine Aufgabe des Ethikunterrichtes ist es, die Lernenden dafür zu sensibilisieren.
Abgerundet wird die Einheit durch ausführliche didaktische Hinweise und Lösungshorizonte zu den Aufgabenstellungen.
