Stile der Popmusik - Mittelstufe Musik

Artikelnummer: NWL329052024
Kategorie: Musik
Verlag: Lugert Verlag

Zip-Datei (58 Seiten, PDF-Datei + 17 Doc-Dateien + 17 PDF-Dateien)

Sekundarstufe I

Musik

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Mittelstufe Musik...mal anders

Fertige Musikstunden, um das Thema "Stile der Popmusik" spannender zu unterrichten

Gehen Sie mit Ihren Schüler*innen auf eine spannende Entdeckungstour durch das Reich der Popmusik: Mit 13 fertigen Unterrichtsstunden vermitteln Sie das Lehrplanthema Stilkunde mal ganz anders. Die Schüler*innen diskutieren über Musik und Musikgewohnheiten, den eigenen Musikgeschmack und ihre Einstellungen dazu. Dabei bleibt es nicht bei undifferenzierten Begründungen. Vielmehr entwickeln die Schüler*innen neue und alternative Sichtweisen.

Das Besondere: Die Schüler*innen wählen die Songs, die sie in praxisnahen Aufgaben untersuchen und hinterfragen, stets selbst aus. Ob in Kleingruppen oder im Plenum – in der gemeinsamen Auseinandersetzung erschließen sie sich auf kreative Weise Fachwissen rund um das vermeintlich trockene Lehrplanthema.

Das Untersuchen von Musik schafft ein Repertoire an Fachbegriffen und Fachwissen. Im Designen von neuen Stilen wird das Alltagswissen aller Beteiligter aktiviert, hinterfragt und kreativ in das Projekt eingebunden. Der Blick in neue Kulturen eröffnet interessante Einblicke in die interkulturelle Musikszene. In fünf Kapiteln werden insgesamt 13 Unterrichtsstunden vorgestellt. Die einzelnen Einheiten enthalten alles, was Sie zur Vorbereitung und Durchführung des Unterrichts benötigen: von Hintergrundinformationen bis zu kopierfähigen Arbeitsblättern.

Die Unterrichtseinheiten:

Musik im Alltag
Diese Einheit umfasst mehrere Themenblöcke, die in der vorgegebenen Abfolge, aber auch einzeln bearbeitet werden können. Ziel der einzelnen Blöcke ist es, die Schüler*innen zu vielfältigen Äußerungen über Musik anzuregen und sie schrittweise zu einem differenzierten Sprechen über Musik zu führen.
Musikstile und ihre Szenen
Viele musikalische Stile haben ihre ganz eigenen Kennzeichen, die allen Insider*innen vertraut sind, aber auch Erscheinungsformen, die sie von anderen Stilrichtungen unterscheiden. Das Aussehen und Auftreten von Bands aus der MetalSzene unterscheidet sich deutlich von der Präsentation von Gruppen der IndieSzene oder Künstler*innen aus dem Bereich HipHop. Aber auch das Publikum einer bestimmten Szene erwartet ein typisches Outfit, Verhaltensweisen und Auftreten. Ziel dieser Einheit ist es, den Schüler*innen diese Klischees bewusst zu machen und sie einander gegenüberzustellen.
Musik im Kontext
Die Musik wird in ihrer ganzen sozialen Umgebung sichtbar. Spielfilme und Filme über Musiker bieten hier eine Fülle an Material. Musik wird viel deutlicher, wenn sie nicht nur gehört, sondern in ihrer typischen Umgebung gesehen wird. HipHop ohne amerikanische Straßenszenen, Reggae ohne jamaikanischen Background, Heavy Metal ohne martialische Bühnenshow, das ist nur die halbe Seite der Musik. Es gehört zur Pop und Rockmusik auch die Umgebung, in der diese Musik gespielt wird. Die Kombination von Musikstil und Musikszene soll in dieser Einheit im Mittelpunkt stehen.
Stilanalyse und Stilvergleich
Die Methoden der klassischen Analyse aus der Musikwissenschaft lassen sich natürlich auch auf die Analyse von Popmusik übertragen. Im folgenden Beitrag soll gezeigt werden, wie es auf unterschiedlichen Niveaus des Vorwissens möglich ist, Stücke der Popmusik zu analysieren.
Musikalische Horizonterweiterung
Die vorgeschlagene Unterrichtseinheit versucht eine Annäherung an die Musik vieler Nationen über die Popmusik. In jeder Kultur hat sich die populäre Musik mit verschiedenen landestypischen Musikstilen vermischt. Die Lerngruppe begibt sich gemeinsam mit der Lehrkraft auf eine Forschungsreise. Ziel ist es, über die Wahrnehmung der unterschiedlichen Musiken zu sprechen. Es gibt hier kein Richtig oder Falsch, sondern das Ziel ist der Austausch.

Die Lehrkraft ist weniger gefragt in der Funktion des Vermittelns von Inhalten, sondern eher in der des Initiierens von neuen, kreativen Auseinandersetzungen mit dem Thema.

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