Realistic simulations to improve communicative skills

Artikelnummer: NWL313682023
Kategorie: Englisch
Verlag: RAABE Verlag

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Sekundarstufe I
Sekundarstufe II

Englisch

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Raabits Englisch, Klassen 8/9 und 10/11

Unterrichtsmagazin

Handlungsbezogen“, „lernendenorientiert“, „kommunikativ“ – Dies sind nur einige der Anforderungen an Englisch-Lernmaterialien sowie an Unterrichtsstil der Lehrkräfte und Lernverhalten der Schülerinnen und Schüler, die als Qualifikationskriterien angewendet werden. Diese sechs Simulationen erfüllen diese Kriterien in besonderem Maße und fördern so die kommunikative Kompetenz Ihrer Lernenden in realitätsnahen Unterrichtssituationen.

Kompetenzen:

Sprechkompetenz: an Gesprächen funktional-kommunikativ teilnehmen
Lesekompetenz: ausgewählten Textsorten relevante Informationen entnehmen
Sozialkompetenz: Kooperationsbereitschaft, Kompromiss- und Konfliktfähigkeit demonstrieren
Selbstkompetenz: Selbstdisziplin, emotionale Intelligenz und Selbstreflexion demonstrieren

Themen:

Radioprogramm,
Abend in der Stadt,
Familienausflug,
Planung einer Straße,
Entscheidung im Einzelhandel,
Flughafenansiedlung

Dauer: 1-2 Unterrichtsstunden je Simulation (10-12 Stunden)

Simulationen sind keine Unterrichtsverfahren, sondern Lernereignisse. Eine ihrer wesentlichen Funktionen ist es, den Schülerinnen und Schülern Verantwortung für ihr Lernen zu geben. In Simulationen gibt es keinen Platz für Lehrkräfte. Die Lehrkräfte werden zu Moderierenden (facilitators), die für den Ablauf des Lernereignisses verantwortlich sind, die jedoch nicht versuchen, die Teilnehmenden (participants) zu Entscheidungen oder zur Suche nach den „richtigen“ Antworten zu bewegen. Eine Simulation, bei der die Teilnehmenden Fehler machen oder etwas falsch einschätzen, ist kein misslungenes, sondern wahrscheinlich ein sehr erfolgreiches Lernereignis, bei dem man aus Erfahrungen lernen kann. Die Simulation wird zur Realität, in der die Lernenden sprachlich und argumentativ handeln. Sie produzieren Sprache, die in diesem speziellen realistischen Kontext relevant ist.