Mündliche und praktische Leistungen bewerten - Das Praxisbuch (Sek I / II)

Artikelnummer: NWL148102018
Kategorie: Zeugnisse und Benotungen
Verlag: Auer Verlag

Profi-Tipps und Materialien aus der Lehrerfortbildung: Mit übungen, Vorlagen, Checklisten als veränderbare Word-Dateien. Unterrichtsmaterial, PDF-Download.

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Sekundarstufe I

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Profi-Tipps und Materialien aus der Lehrerfortbildung

Mit Übungen, Vorlagen, Checklisten als veränderbare Word-Dateien

Drei Besonderheiten erschweren die Bewertung von mündlichen und praktischen Schülerleistungen.

Erstens findet die Leistungsmessung und -bewertung in diesen Fällen vor aller Augen statt. Wenn ein Lehrer den Wortbeitrag eines Schülers kommentiert, sind die übrigen Gruppenmitglieder oder im Falle von Arbeiten im Plenum sogar alle in der Klasse anwesenden Schüler "Augenzeugen". Dadurch bekommen die verbalen und nonverbalen Reaktionen des Lehrers - gewollt oder ungewollt - eine erhöhte Bedeutung. Auf Seiten der Schüler können Faktoren wie Schüchternheit, Albernheit oder Geltungssucht sowohl die Leistung selbst als auch die Reaktion auf diese "öffentliche" Positiv- oder Negativkommentierung beeinflussen.

Zweitens erfolgt die Bewertung von mündlichen und praktischen Schülerleistungen sehr häufig spontan, d. h. die Lehrperson muss umgehend und ohne langes Nachdenken ihre Kommentare formulieren, was einerseits einen Zugewinn an Natürlichkeit und Unverstelltheit mit sich bringt, andererseits aber auch dazu führen kann, dass einem manchmal "etwas herausrutscht", was einem im Nachhinein leidtut oder was man gerne präziser oder diplomatischer formuliert hätte.

Drittens sind mündliche und praktische Schülerleistungen per se kreativer, vielfältiger und individueller als das, was in schriftlicher Form abgefragt wird. Es ist deshalb oftmals viel schwieriger, vorab klare Bewertungskriterien zu formulieren. Und selbst wenn solche Kriterien existieren, gibt es bei der Leistungsmessung und -bewertung oft besonders große Ermessensspielräume, was einerseits eine pädagogische, nicht-mechanische Notengebung erleichtert, andererseits aber auch den Subjektivitätsfaktor erhöht und im ungünstigsten Fall zu endlosen Auseinandersetzungen mit den Schülern oder auch mit den Eltern führen kann.

Es gibt also Grund genug, sich die Probleme der Bewertung von mündlichen und praktischen Schülerleistungen etwas genauer vor Augen zu führen und darüber nachzudenken, welche Lösungsmöglichkeiten sinnvoll und in der alltäglichen Unterrichtspraxis tatsächlich gut umzusetzen sind. Bei unseren vielen Lehrerfortbildungen haben uns die Kolleginnen und Kollegen in den weiterführenden Schulen interessante Tipps und Tricks verraten, die wir in diesem Buch bündeln und weitergeben möchten und aus denen Sie hoffentlich Ihren Nutzen ziehen werden!

Aus dem Inhalt: