Martin Luther und die Reformation

Artikelnummer: NWL134092017
Kategorie: Ethik
Verlag: Mediengruppe Oberfranken

22 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe I

Ethik

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Arbeitsmaterialien Ethik Sekundarstufe

Religiosität - Grundzüge des Christentums

In dieser Unterrichtseinheit für den Ethikunterricht der Sekundarstufe I nähern die Lernenden sich anhand des Begriffs Reform und der Beschäftigung mit der Gesellschaft des ausgehenden Mittelalters der Reformation und der Person Martin Luthers an.

Im weiteren Verlauf der Unterrichtsreihe beschäftigen sie sich intensiv mit dem Leben und Werk Martin Luthers und der Reformation. Themen sind unter anderem der Thesenanschlag, Luthers Kampf gegen den Ablass, der Konflikt mit Kirche und Kaiser, Ausbreitung der Reformation, die Bauernkriege und viele mehr.

Lernziele: Die Schüler sollen

sich kritisch mit den Ursachen und Notwendigkeiten von Reformen auseinander setzen und darüber reflektieren, welche Vorteile und Nachteile diese für die jeweils betroffenen Interessengruppen mit sich bringen,
die politischen, kulturellen und wirtschaftlichen Kontexte der Situation des Deutschen Reiches im ausgehenden Mittelalter nachvollziehen und den daraus resultierenden Reformdruck einschätzen können,
eigene Vorkenntnisse und Meinungen zu Martin Luther aktualisieren und die Umstände seiner Kindheit und Jugend nachvollziehen können,
die lebensgeschichtlichen Wendungen und Ursachen für den Klostereintritt Martin Luthers anhand einer Legende nachvollziehen und sich mit dem daraus resultierenden Dilemma kritisch auseinander setzen können,
anhand einer Dilemma-Geschichte über unterschiedliche Gottesbilder reflektieren und deren lebensgeschichtliche Wandlungsprozesse erkennen können,
die reformatorische Erkenntnis von Martin Luther kennen und die Bedeutung des Gottesglaubens für heutige Menschen kritisch hinterfragen,
die Gründe des Thesenanschlages benennen und deren zeitgeschichtliche Relevanz einschätzen können,
Stationen der durch Luther initiierten Auseinandersetzung in den zeitgeschichtlichen Kontext einordnen und wesentliche Phasen der Reformation nennen können,
Luthers ambivalentes Verhalten in den Bauernkriegen kritisch abwägen und zu eigenen Stellungnahmen gelangen,
wesentliche literarische Werke Luthers benennen und deren Bedeutung einschätzen können,
die Bedeutung Martin Luthers anhand gegensätzlicher Positionen kritisch reflektieren und zu einer eigenen Einschätzung gelangen.

Dauer: 13 Stunden

Produkteigenschaft	Wert
Schulstufe:	Sekundarstufe I
Schulfach:	Ethik

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