Handlungsorientierter Religionsunterricht an Stationen für die Klassen 7, 8 und 9
Mit Kopiervorlagen
Bei den vorliegenden Stationsarbeiten handelt es sich um eine Arbeitsform, bei der unterschiedliche Lernvoraussetzungen, unterschiedliche Zugänge und Betrachtungsweisen und unterschiedliche Lernund Arbeitstempi der Lernenden Berücksichtigung finden. Das "Lernen an Stationen" basiert auf der Idee, den Schülerinnen und Schülern einzelne Arbeitsstationen anzubieten, an denen sie gleichzeitig selbstständig arbeiten können. Die Reihenfolge des Bearbeitens der einzelnen Stationen ist daher ebenso freiwillig wählbar wie das Arbeitstempo und meist auch die Sozialform. Wo Partner- oder Gruppenarbeit erforderlich ist, wird dies durch ein entsprechendes Symbol gekennzeichnet.
Die dominierenden Unterrichtsprinzipien bestehen bei allen Stationen in der Schülerorientierung und in der Handlungsorientierung. Schülerorientierung meint, dass der Lehrer in den Hintergrund tritt und nicht mehr im Mittelpunkt der Interaktion steht. Handlungsorientierung meint, dass das angebotene Material und die Arbeitsaufträge für sich selbst sprechen. Der Unterrichtsgegenstand und die zu gewinnenden Erkenntnisse werden nicht durch den Lehrer dargeboten, sondern durch die Auseinandersetzung mit dem Textmaterial gewonnen und begriffen.
Enthalten sind die Materialaufstellungen und methodisch-didaktische Hinweise zu den einzelnen Stationen, ein Laufzettel für die Hand der SchülerInnen, die Lösungen und ein Quellenverzeichnis.
Die Stationenläufe im Einzelnen:
- Situation der Kirche; Luther und sein Werdegang
- Volksfrömmigkeit
- Verweltlichung der Kirche
- Ablass und Ablassbrief
- Luthers Lebenslauf bis 1521
Die Thesen Luthers und deren Folgen
- Die Thesen Luthers
- Auseinandersetzung Luther - Papst und Luther - Kaiser
- Reichstag zu Worms
- Luthers Schriften
- Luthers Lebenslauf bis 1546
Auswirkungen der Reformation
- Luther über Freiheit und Gewalt
- Die Klagen der Bauern
- Der Bauernkrieg
- Das Konzil zu Trient
- Augsburger Religionsfriede
Das Ringen um Ökumene
- Ökumene
- Unterschiede zwischen katholischem und evangelischem Glauben
- Zweites Vatikanisches Konzil
- Fortschritte in der Ökumene
- Gemeinsames, Ausblick
Vor Beginn der Stationsarbeit sollte jeder Schüler den
Laufzettel erhalten, mit dessen Hilfe er die Bearbeitung und deren Vollständigkeit jederzeit nachvollziehen und kontrollieren kann. Die
Abschlusskontrolle sollte in der Regel durch den Lehrer selbst praktiziert werden, da so die Vollständigkeit und Korrektheit der Arbeitsergebnisse sichergestellt ist.
