Anthropologie - Gesellschaft
Unterrichteinheit Ethik/Philosophie Klasse 9, Klasse 10 - RAAbits
In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Lernenden kritisch mit Geschlechterstereotypen auseinander. Sie hinterfragen einengende Rollenzuschreibungen. Sie werden sich ihrer eigenen Wünsche und Bedürfnisse bewusst und darin bestärkt, selbstbestimmt für diese einzustehen. Methodenvarianz hilft, Vielfalt zu verstehen, Ungleichheit entgegenzuwirken und ein soziales Miteinander zu fördern, das von Akzeptanz, Respekt und Offenheit geprägt ist
Diese Unterrichtsreihe eröffnet einen differenzierten Blick auf Geschlecht, Liebe und Identität. Die Lernenden setzen sich mit biologischen und sozialen Aspekten von Geschlecht auseinander, hinterfragen Geschlechterbilder und lernen unterschiedliche Geschlechtsidentitäten und sexuelle Orientierungen kennen. Persönliche Erfahrungen, Studien und rechtliche Regelungen verdeutlichen, vor welchen Herausforderungen LSBTIQ*-Personen stehen und welche Bedeutung Akzeptanz, Respekt und Selbstbestimmung für ein gelingendes Zusammenleben haben
Themen:
- Akzeptanz,
- Toleranz,
- Stereotype und Vorurteile,
- Selbstwahrnehmung,
- Gleichstellung,
- Gleichberechtigung,
- sexuelle Vielfalt,
- Leben in einer offenen Gesellschaft
Kompeteznen:
- Verständnis von Geschlecht differenziert reflektieren;
- mögliche Ursachen für die Ablehnung sexueller Vielfalt kennen;
- Vorurteile erkennen und argumentativ entkräften;
- Handlungsoptionen reflektieren
Dauer der Einheit: ca. 10 Unterrichtsstunden
In den Bildungsplänen aller Bundesländer finden sich Bezüge zu „geschlechtlicher und sexueller Vielfalt“, wenn auch in unterschiedlicher Ausprägung.
In Baden-Württemberg ist das Thema der übergeordneten Leitperspektive „Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt“ zugeordnet. In Bayern gehört es in die Rubrik „Familien- und Sexualerziehung“.
Alle Bildungspläne knüpfen inhaltlich an Themen wie den konstruktiven Umgang mit Vielfalt, die Förderung von Akzeptanz und Toleranz, die Stärkung der Gleichberechtigung der Geschlechter, Selbstbestimmung und den kritischen Umgang mit Vorurteilen an. Ziel dieser Einheit ist es, das Handlungsrepertoire der Lernenden zu erweitern und sie zu einem respektvollen sozialen Miteinander zu befähigen.