Geschichtliche Grundbegriffe - Theorie mit Praxisbeispielen (Thema: Epoche der Aufklärung)
Raabits Geschichte - Klassen 9 und 10
Künstliche Intelligenz und generative KI-Systeme sind seit der Veröffentlichung des dialogorientierten ChatBot ChatGPT in aller Munde. Die Diskussion wird vor allem bildungspolitisch und allgemeinpädagogisch geführt. Die Debatte um die fachspezifische und entsprechende fachmedienbezogene Integration hat indes erst begonnen. Dieser Methodenbeitrag für den Unterricht Geschichte in den Klassen 9 und 10 versucht, die Entwicklung einzuordnen. Die Materialien zeigen Möglichkeiten auf, mit KI-gestützten Systemen im Geschichtsunterricht zu arbeiten.
Die Unterrichtsmaterialien bieten unterschiedliche Zugänge zum Einsatz von Sprachmodellen im Geschichtsunterricht. Sie sind exemplarisch angelegt und grundsätzlich auf andere historische Themen- und Aufgabenstellung übertragbar.
Die ausgewählten Themen orientieren sich an gängigen Lernplaninhalten der Mittelstufe.
In dieser Unterrichtseinheit erwerben die Schülerinnen und Schüler Wissen über die sogenannten „Large Language Models (LLM)“ und deren Anwendung im Geschichtsunterricht. Nach einem problemorientierten Einstieg erarbeiten sie sich konzeptionelles Wissen zu den LLMs und setzen dieses in Beziehung zum historischen Lernen .
Anschließend nutzen sie Textgeneratoren, um die Epoche der Aufklärung zu erschließen und komplexe Texte zu analysieren.
Die Unterrichtsbeispiele wurden zum größten Teil mithilfe des KI-Assistenten von Fobizz (https:// fobizz.com/) erprobt. Grundsätzlich sind sie aber mit anderen KI-Plattformen, die dialogorientierte Sprachmodelle bereitstellen (z. B. SchulKI) in gleicher Form umsetzbar.
Kompetenzen: Die Lernenden...
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beschreiben Sprachmodelle (Large Language Models) in ihren Grundfunktionen und ihre Bedeutung für die Geschichtskultur (AFB I).
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erklären den Zusammenhang zwischen Ein- und Ausgabe auf einer abstrakten Ebene (AFB II).
- können die Funktionsweisen von Eingaben erklären (AFB II).
- lernen LLM als Lernassistenz, z. B. zur Vereinfachung von Texten, zur Klärung von Fachbegriffen usw., zielgerichtet und im Sinne der Problemlösung für das eigene historische Lernen einzusetzen (AFB III).
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beurteilen unter Hinzuziehung anderer Medien historischen Lernens Text- und Bildproduktionen kritisch (AFB III)
Dauer: 6 Unterrichtsstunden je nach Auswahl der Materialien und Methoden
