Grundlagen Erleben, Verhalten, Handeln
RAABE Unterrichts-Materialien Pädagogik / Psychologie Berufliches Gymnasium, Gymnasium Klassen 11-12-13
Unterrichtsreihe: Kognitive Dissonanz – Einstellungen, Verhalten und Einstellungsänderung
Die Unterrichtsreihe zum Thema kognitive Dissonanz ist als abiturrelevantes Thema im Fach Psychologie verortet und wird dem Inhaltsfeld 2 (Abiturthema in Nordrhein-Westfalen) „Das Individuum in Interaktion mit anderen“ sowie dem Schwerpunkt „Einstellung und Einstellungsänderung“ zugeordnet.
Auch im Lehrplan Pädagogik/Psychologie des Beruflichen Gymnasiums in Baden-Württemberg findet sich das Thema unter „Einstellung und Einstellungsänderung“. Ziel ist eine enge Verbindung von Theoriearbeit und alltagsnahen Anwendungssituationen, in denen die Lernenden kognitive Dissonanz erkennen, erklären und reflektiert einordnen.
Der Einstieg erfolgt über ein lebensnahes Alltagsbeispiel. Darauf aufbauend werden die Grundzüge der Theorie nach Leon Festinger mithilfe eines Erklärvideos und eines Quellentexts erarbeitet.
In den folgenden Stunden stehen Strategien der Dissonanzreduktion im Mittelpunkt, ergänzt um einen Exkurs zur Nutzung des Phänomens im Marketing nach Kaufentscheidungen. Eine Fishbowl-Diskussion zum Beispielthema Rauchen schließt diesen Abschnitt ab; zusätzlich kann das Wissen in einem Quiz spielerisch überprüft werden.
Vertiefend wird die Frage nach dem Sinn und Nutzen von Dissonanzreduktion aus unterschiedlichen Perspektiven diskutiert. Ausgangspunkt ist eine wissenschaftliche Erkenntnis von Keise Izuma zu einem Hirnareal, das bei der Entstehung kognitiver Dissonanzen besonders aktiv zu sein scheint. Cartoons eröffnen einen humorvollen Zugang zu typischen Reduktionsmustern, bevor ein literarischer Impuls über ein Textfragment von George Orwell den Blick erweitert. Da kognitive Dissonanz als kaum vermeidbar thematisiert wird und Reduktionsstrategien nicht immer ohne Selbstbetrug auskommen, ergänzt eine angeleitete Meditationsübung den Umgang mit dem Dissonanzgefühl. Eine Lernerfolgskontrolle rundet die Reihe ab.
Inhalte im Überblick
-
Einordnung als abiturrelevantes Thema: Inhaltsfeld „Das Individuum in Interaktion mit anderen“, Schwerpunkt „Einstellung und Einstellungsänderung“
-
Einstieg über ein Alltagsbeispiel zur Aktivierung von Vorwissen und Fragestellungen
- Grundlagen der Theorie der kognitiven Dissonanz nach Leon Festinger: Erklärvideo und Quellentext
-
Strategien der Dissonanzreduktion: Überblick, Anwendung und Bewertung
-
Exkurs: kognitive Dissonanz nach Kaufentscheidungen und Nutzung im Marketing
-
Diskussion im Fishbowl-Format: Nutzen einzelner Reduktionsstrategien am Beispiel „Rauchen“
- Wissensüberprüfung: Quiz zur Selbstkontrolle
-
Vertiefung: Sinnhaftigkeit von Dissonanzreduktion, Diskussion eines möglichen Gewinns ohne Dissonanzgefühl
-
Wissenschaftlicher Impuls: Erkenntnis von Keise Izuma zu erhöhter Aktivität eines Hirnareals bei Dissonanz
-
Cartoons: typische Reduktionsmuster erkennen und deuten
-
Literarischer Zugang: Textfragment von George Orwell als Perspektiverweiterung
-
Umgang mit Dissonanz: angeleitete Meditationsübung
- Abschlussmeditation
-
Lernerfolgskontrolle - Kognitiver Dissonanz mit Meditation begegnen - Die Theorie der kognitiven Dissonanz
- Transfer: bewusster, reflektierter Umgang mit kognitiver Dissonanz im Alltag
Dauer der Einheit: ca. 10 Unterrichtsstunden, je nach Auswahl der Materialien und Methoden