Die Gladiatorenspiele in der Römischen Literatur

Artikelnummer: NWL318382023
Kategorie: Latein
Verlag: RAABE Verlag

70 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe II

Latein

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RAABE Unterrichts-Materialien Latein Klassen 10-13, Lernjahr 5-7

Römisches Leben

Das Interesse am Thema „Gladiatorenspiele“ ist bei Schülerinnen und Schülern jeden Alters im Lateinunterricht groß, nicht zuletzt durch seine mediale Präsenz. Aufgrund des Schwierigkeitsgrads einiger Texte eignet sich diese Latein-Einheit vor allem für Kurse am Beginn der Sekundarstufe II.

Da in der Einheit Autoren verschiedener Epochen (Republik, Kaiserzeit, Spätantike), aber auch Gattungen (Philosophie, Satire, Lyrik) behandelt werden, kann ein erstes Kaleidoskop möglicher Texte und Autoren für die Lektürephase der Oberstufe geboten werden.

Zur Dekodierung werden Verfahren der Satzerschließung (Markieren von Verbformen, Konnektoren und ggf. Hyperbata) sowie der Texterschließung (textsemantische und textsyntaktische Verfahren, z. B. Sachfeldanyalse, Rekurrenzen) eingesetzt. Im Rahmen der Interpretation werden neben textanalytischen Verfahren auch handlungs- und produktionsorientierte Verfahren eingesetzt (z. B. Gestalten von Text-BildCollagen, Erstellen einer Wandzeitung, Konzipieren von Gegentexten).

Inhalt / Themen:

Fachliche Hinweise
Methodisch-didaktische Hinweise
Primär- und Sekundärliteratur
Materialien:
- Gladiatorenspiele im Spiegel der Zeitgenossen
- Cicero über Schmerzbewältigung (Cic. Tusc. II, 41)
- Seneca über Gladiatoren und schlechte Einflüsse (Sen. epist. VII, 3–5) 10
- Podiumsdiskussionen oder Streitgespräche evaluieren
- Gladiatoren als Superstars (Mart. V, 24 19
- Ein ausgeglichener Kampf (Mart. spect. 29)
- Grausame Hinrichtungen (Mart. spect. 8)
- der Gladiator (Mart. spect. 15)
- Der stärkste Gladiator (Mart. spect. 27)
- Gewalt macht sexy (Iuv. VI, 103–112)
- Ein volksnahes Gemetzel (Petron. 45, 5–13)
- Augustinus und Gladiatorenkämpfe (Aug. conf. VI, 8)
- Augustinus und Gladiatorenkämpfe (Aug. conf. VI, 8)
- Tertullian über Gladiatoren (Tert. spect. 21, 1–22,1)
- Gladiatorengemälde in der Öffentlichkeit (Plin.nat. 35, 51)
- Lösungsvorschläge und Übersetzungen

Um einen größeren Textumsatz zu ermöglichen und unterschiedliche Autorenperspektiven in den Blick zu nehmen, wird die offene Lernform des Gruppenpuzzles eingesetzt, das in drei Phasen abläuft: In der Aneignungsphase bearbeitet jeder Schüler einen Text für sich. In der Expertenrunde kommen alle Schüler, die sich mit demselben Text beschäftigt haben, zusammen, um offene Fragen zu klären und die abschließende Präsentation vorzubereiten. In der Unterrichtsrunde bilden die Experten kleine Gruppen, in denen sie sich die Texte gegenseitig vorstellen.

Grundlegende Techniken der Texterschließung und Interpretation, aber auch Erfahrungen mit offenen Lernformen und im Erstellen kreativer Lernprodukte sollten zur erfolgreichen Bearbeitung der Aufgaben dieser Unterrichtseinheit bereits vorhanden sein. Der Einsatz der Reihe bietet sich für den Beginn der Lektürephase an.

Schulstufe:	Sekundarstufe II
Schulfach:	Latein

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