Balladen kennen- und verstehen lernen (Klasse 6/7)

Artikelnummer: NWL328572024
Kategorie: Deutsch
Verlag: RAABE Verlag

46 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe I

Deutsch

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Lyrik – Thematische Fragestellungen. Unterrichtseinheit 6. und 7. Klasse

Raabits Deutsch Literatur

Die Beschäftigung mit Balladen als einer Gattung im Bereich der Lyrik ist aus dem Deutschunterricht der Sekundarstufe I nicht mehr wegzudenken. In dieser Unterrichtseinheit bereiten sich die Lernenden mithilfe kreativer Methoden, Gruppenarbeiten und prägnanter Infotexte darauf vor, selbstständig eine Ballade zu untersuchen. Binnendifferenzierende Aufgaben helfen dabei, jede Schülerin und jeden Schüler passgenau abzuholen. Ein ausgearbeiteter Klassenarbeitsvorschlag mit Beurteilungsraster schließt die Einheit ab.

Methodisch baut die Einheit auf ein Zusammenspiel von gestalterischen und analytischen Methoden. Dabei sind als gestalterische Methoden ein Balladenvortrag, aber auch eine Plakatgestaltung zu nennen. Die Analysekompetenz der Schülerinnen und Schüler wird anhand der Gedichtuntersuchung geschult. Grundsätzlich bieten sich bei dieser Reihe viele Möglichkeiten für Partner- und Gruppenarbeiten, wodurch binnendifferenzierend gearbeitet werden kann.

Kompetenzen:

Sprechen und Zuhören: Balladen flüssig vorlesen und sprechgestaltende Mittel beim Vortragen verständnisfördernd einsetzen
Umgang mit Texten und Medien: Balladen untersuchen

Inhalt / Themen:

Einstieg in das Thema „Lyrik“
Theodor Fontanes „Herr von Ribbeck auf Ribbeck im Havelland“
Was ist eine Ballade? – Die Gattung kennenlernen
Gattungsmerkmale einer Ballade
Theodor Fontane – Ein Autor stellt sich vor
„John Maynard“ untersuchen
Die Ballade und das tatsächliche Geschehen anhand eines Zeitungsartikels vergleichen
Das Tay-Unglück – Ein guter Stoff für eine Ballade?
Theodor Fontanes „Die Brück’ am Tay“
Goethes „Der Zauberlehrling“
Johann Wolfgang von Goethe – Ein Autor stellt sich vor