Uhr lesen - Differenzierte Klammerkarten

Artikelnummer: NWL345852025
Kategorie: Mathematik
Verlag: Die Relitante

56 Seiten, PDF-Datei

Grundschule
Förderunterricht

Fächerübergreifend

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Kopiervorlagen mit Selbstkontrolle

Die Uhrzeiten in Grund- und Förderschule

Die Verwendung dieser Vorlagen für Klammerkarten zum Thema "Uhr lesen" zur Festigung und Wiederholung des korrekten Ablesens von Uhrzeiten bietet nicht nur eine flexible Möglichkeit für die Freiarbeit, Werkstattarbeit oder das Stationenlernen, sondern ermöglicht auch eine gezielte Differenzierung entsprechend des individuellen Lernstandes der Schülerinnen und Schüler.

Die Schüler lesen analoge Uhren und markieren mit Klammern die richtige digitale Uhrzeit als Lösung. Bei jeder Karte werden sowohl die Vormittags-als auch die Nachmittagszeiten gesucht.

Es stehen zwei Varianten zur Verfügung: Eine mit Stundenzahlen und eine ohne auf den Uhren. Jede Karte erfordert das Anklammern mit zwei Klammern.

Klammerkarten (regionale) Sprechweise: Die Schüler lesen analoge Uhren und markieren mit Klammern die passende Sprechweise. Auf den Karten sind jeweils beide regionalen Varianten (Viertel nach –Viertel, Viertel vor –Dreiviertel) vorhanden, sodass die Schüler die entsprechende auswählen können. Für jede Karte wird lediglich eine Klammer benötigt.

Tipps zur Differenzierung: Je nach Lernstand der Schüler können verschiedene Uhrzeiten gemischt oder nur bestimmte Zeitintervalle, wie beispielsweise nur die Viertelstunde, als eigenes Kartenset zusammengestellt werden.

Jede Uhrzeit liegt sowohl als Uhr mit Stundenzahlen als auch als Blankouhr vor, um unterschiedliche Schwierigkeitsgrade anzubieten und die Schüler herauszufordern.

Die Karten sollten vor der Verwendung laminiert und ausgeschnitten werden, um eine längere Haltbarkeit und Wiederverwendbarkeit zu gewährleisten. Zur Selbstkontrolle können die Lösungen auf der Rückseite der Karten mit einem wasserfesten Stift markiert werden, was den Schülern ermöglicht, ihre Antworten eigenständig zu überprüfen und ihre Fortschritte nachzuvollziehen.