Rohstoffabbau in der Tiefsee - Geografie Sek II

Artikelnummer: NWL333232024
Kategorie: Geografie
Verlag: RAABE Verlag

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Sekundarstufe II

Erdkunde, Geografie

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RAABE Unterrichts-Materialien: Erdkunde Oberstufe

Rohstoffe - Energiewirtschaft

Die Tiefsee stellt aufgrund ihrer extremen abiotischen Faktoren ein besonderes Ökosystem dar. Trotz der Abwesenheit von Licht herrscht hier eine große Lebensvielfalt. Aber nicht nur die Lebewesen sind zahlreich vertreten, sondern auch Ressourcen wie seltene Erden und andere Metalle kommen mit Konzentrationen vor, die über denen der konventionellen Lagerstätten liegen. Sollten wir dieses fragile Ökosystem für die Rohstoffförderung zerstören, damit wir unsere heutige Technik herstellen können?

Bei der Beantwortung dieser Frage schulen die Lernenden ihre Bewertungskompetenz zum Thema „Konflikte zwischen der Nutzung natürlicher Ressourcen und dem Naturschutz“.

Inhalt /Themen:

Hinweise
Unterrichtseinheit I: Ökosystem Tiefsee
Unterrichtseinheit II: Rohstoffe in der Tiefsee
Lösungsvorschläge

Kompetenzen:

das Ökosystem der Tiefsee kennen, beschreiben und einordnen
Wissen fachlich korrekt kommunizieren
wissen, wie Rohstoffabbau in der Tiefsee funktioniert und warum dieser in Betracht gezogen wird
zum Konflikt zwischen der Nutzung natürlicher Ressourcen und dem Naturschutz zu diskutieren

Mit ausführlichen Lösungsvorschlägen und fachwissenschaftlichen Hinweisen zur Umsetzung im Unterricht.

Die Unterrichtseinheit "Ökosystem Tiefsee" wurde nach dem Lehr-Lern-Modell des Studienseminars Koblenz für den kompetenzorientierten Unterricht entwickelt und ist auf die Förderung von Kompetenzen im Bereich Kommunikation ausgerichtet. Dazu gehörten beispielsweise das Darstellen und Präsentieren von Zusammenhängen in grafischer Form. Im Mittelpunkt steht das Erstellen eines Lernprodukts in Form eines Flussdiagramms, das zur Präsentation und zum Vergleich geeignet ist.

Die Unterrichtseinheit "Rohstoffe in der Tiefsee", die ebenfalls nach dem Lehr-Lern-Modell konzipiert ist, zielt speziell auf die Förderung von Bewertungskompetenzen ab. Zur Bewertungskompetenz gehört es z. B., über Konflikte zwischen der Nutzung natürlicher Ressourcen und dem Naturschutz zu diskutieren. Exemplarisch für viele weitere ähnliche, gesellschaftlich relevante Themen bietet diese Lerneinheit die Gelegenheit, solche Kompetenzen zu entwickeln. Die Aufgabe sieht das Erstellen eines Lernprodukts in Form einer tabellarischen Gegenüberstellung von Argumenten und eines Leserbriefs an eine Zeitung vor. Aus methodischer Sicht bietet es sich an, die Aufgaben im kooperativen „Think-Pair-Share“-Verfahren bearbeiten zu lassen, da dies zum Austausch über die einzelnen Lernprodukte führt, was gerade bei Bewertungsaufgaben sinnvoll ist.

Produkteigenschaft	Wert
Schulstufe:	Sekundarstufe II
Schulfach:	Geografie

Rohstoffabbau in der Tiefsee - Geografie Sek II

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