4 Methoden zur Förderung von Schülern mit Deutsch als Zweit- oder Fremdsprache
Methodensammlung für den Deutschunterricht der Grundschule
Methoden sind Wege planvollen Handelns zur Erreichung von Zielen. Sie sollen Lehrkräften die Möglichkeit bieten, im Sprachunterricht eine handlungsorientierte Lernumgebung zu schaffen, in der Schüler*innen lernen können, in unterschiedlichen Situationen angemessen zu kommunizieren. Dabei meint "angemessen" in erster Linie "kommunikativ erfolgreich" und bedeutet, dass etwa für mündliche persönliche Kommunikation andere Normen gelten als für formellere schriftliche.
Wir alle wissen aus dem eigenen Fremdsprachenerwerb, dass metasprachliche Kenntnisse alleine, also zum Beispiel das Auswendiglernen von grammatischen Regeln oder Wörtern, nicht automatisch zu einer korrekten Anwendung führen. Gleichzeitig lässt sich in unseren von den Medien bestimmten Sprachkulturen beobachten, dass nicht nur die metasprachliche Kenntnis von Regeln, sondern vor allem auch ihre angemessene Anwendung in Alltag, Schule und Beruf stark nachlassen.
Die vorliegenden Methoden eignen sich zum Einsatz in den verschiedenen Phasen handlungsorientierten Deutschunterrichts. Im Vordergrund stehen dabei die Aktivierung der Lernenden und das selbstbestimmte, selbstverantwortliche Lernen. Der Unterricht wird durch inhaltlich relevante Aufgaben gesteuert, deren Lösung schrittweise geplant, vollzogen und bewertet wird.
Sie erhalten 4 Methoden zum Thema "Reflektieren":
- Schreibgespräch
- Lernlandkarte
- Ton ab
- Lerngespräche
