Lesen und Texte erfassen - Klasse 9, Klasse 10
Unterrichtseinheit- Raabits Deutsch: Mittlere Schulformen
Kurz vor ihrem Schulabschluss sind Jugendliche mit vielen Herausforderungen konfrontiert: Sie befinden sich mitten in der Pubertät und in einer intensiven Selbstfindungsphase. Gleichzeitig sollen sie einen möglichst guten Abschluss machen und wichtige Entscheidungen für ihre Zukunft treffen. Hier kann die Auseinandersetzung mit den eigenen Werten und Zielen helfen. Diese können den Weg weisen, in welche Richtung das Leben führen soll. Deshalb erhalten die Lernenden in dieser Einheit zahlreiche Impulse, sich mit den eigenen Zielen und Werten zu beschäftigen.
Die Lerneinheit ist methodisch vielfältig aufgebaut, im Vordergrund steht dabei die Textarbeit.
Der Schulabschluss ist ein entscheidender Meilenstein, der viele Weichen für die Zukunft stellt. Umso wichtiger ist es, sich in dieser Situation klare und realistische Ziele zu setzen – sei es im Hinblick auf Prüfungen, berufliche Orientierung oder persönliche Entwicklung. Daher lernen die Jugendlichen die SMART-Formel kennen. Das Akronym SMART steht für spezifisch, messbar, attraktiv, realistisch und terminiert. Diese Kriterien machen es einfacher, fokussiert und erfolgreich auf ein Ziel hinzuarbeiten.
Themen:
- Gewaltfreie Kommunikation;
- Glaubenssätze;
- Komfortzone;
- Motivation;
- SMART-Formel;
- Werteerziehung;
- Zielsetzung
Kompetenzen: Die Lernenden...
- beschreiben, wie ihr späteres Leben aussehen könnte.
- erstellen einen eigenen Ziele- und Wertekatalog.
- analysieren Sachtexte und arbeiten zentrale Inhalte heraus.
- präsentieren die Ergebnisse einer Textarbeit im Plenum.
- erschließen wesentliche Inhalte aus einem Audiotext.
- analysieren einen fiktionalen Text anhand bestimmter Leitfragen.
- beschreiben das Konzept der Gewaltfreien Kommunikation und wenden es auf Beispielsituationen an.
Was bedeutet ein gelungenes Leben – und wie komme ich dorthin? In dieser Unterrichtsreihe setzen sich Schülerinnen und Schüler mit ihren persönlichen Zielen auseinander, prüfen diese kritisch und lernen, sie mithilfe der SMART-Methode konkret zu formulieren.
Ziel ist es, mit altersgerechten Sachtexten die Reflexionskompetenz zu stärken. Sie setzen sich mit ihren Werten auseinander, analysieren innere Hürden wie Glaubenssätze oder Prokrastination und übertragen das Gelernte auf literarische und kommunikative Situationen. Abschließend reflektieren sie ihren eigenen Entwicklungsstand.
Dauer: 4-8 Unterrichtsstunden je nach Auswahl der Materialien, Methoden und Schwerpunkte + Lernerfolgskontrolle