Ideenbörse Deutsch Oberstufe
Die materialgestützte Erörterung ist den Schülern/-innen zwar im Regelfall bereits aus der Mittelstufe bekannt, das Niveau der Themen und Materialien ist jedoch in der Oberstufe deutlich höher. Typische (Abitur-)Themen behandeln komplexere und abstraktere gesellschaftliche, (lebens-)philosophische, kulturelle Fragen oder solche aus den Bereichen Sprachbetrachtung, Medien oder auch Literatur.
In dieser PDF-Datei enthalten sind drei Unterrichtseinheiten:
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Erörterung von Ansichten über das Nichtstun
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Kommunikative Missverständnisse - Ursachen und Möglichkeiten zur Vermeidung oder schnelleren Überwindung
- Arbeit als Weg zu einem sinnerfüllten Leben?
Die Themen sind so gewählt, dass auch Schüler/-innen ohne große Affinität zur Literatur sie bearbeiten können und dass sie leicht Bezüge zu ihrem eigenen Leben herzustellen imstande sind, was die inhaltliche Durchdringung, argumentative Bewältigung und das Einbringen eigener Erfahrungen betrifft. Aufsatzdidaktisch verfolgt die Einheit das Ziel, die Schüler/-innen systematisch und schrittweise an ein Vorgehen und eine Arbeitsmethodik heranzuführen, die das
Verfassen qualitativ gelungener Aufsätze ermöglicht.
In der ersten Einheit erfolgt die Einführung in dieses Procedere, die zweite dient der Vertiefung und Sicherung der erworbenen Kompetenzen, und das Material der dritten Einheit kann als Klausur oder für weitere Anwendungsübungen eingesetzt werden. Methodisch sind zahlreiche Verfahren der Schüleraktivierung, unterschiedlichste Sozialformen, das kollaboratives Erarbeiten und das Überarbeiten von Texten auf der Basis von Peer- und LehrkraftFeedback vorgesehen.
Kompetenzen und Unterrichtsinhalte: Die Schülerinnen und Schüler...
- lernen ein Modell systematischen Vorgehens bei der Bearbeitung des Aufgabentyps "materialgestützte Erörterung" kennen und wenden es bei konkreten Themen an.
- setzen sich auch mit den Problemen und Herausforderungen dieser Textsorte auseinander.
Neben der Beschäftigung mit der Aufsatzart erlauben die Themen und Materialien die Auseinandersetzung mit zentralen lebensnahen Fragen bzw. Problemen.
Zu allen Aufgaben liegen umfassende Lösungshinweise bzw. Erwartungshorizonte vor.
