Lateinunterricht in den neunziger Jahren

Aus dem Inhalt:

• Alte und neue Methoden im Widerstreit  
• Lateinischer Grammatikunterricht  
• Die sachentsprechende und lernorganisatorischvorteilhafte Einteilung der grammatischen Erscheinungen in  fünf Gruppen 
• Satzbezogen erklärbare Erscheinungen des einfachen Satzes
• Textbezogen erklärbare Erscheinungen des Satzes 
• Formenlehre - die formale Kennzeichnung der syntaktischen Erscheinungen der Gruppen 1und 2  
• Typisch lateinische Zwischenformen zwischen Satzglied und Gliedsatz 
• Erklärung der satzbezogenen Phänomene nach der Depen-denzgrammatik 
• Erklärung der Gliedsätze und der lateinischen Zwischenformen zwischen Satzglied und Gliedsatz nach der Trans-formationsgrammatik 
• Tafel der Satzpositionen und Füllungsarten 
• Textsortenbezogene Einführung grammatischer Phänomene 
• Textbegleitende Vertiefung und Festigung der Grammatikkenntnisse 
• Satz- und Texterschließung 
• Texterschließung und Grammatikunterricht  
• Vielfalt der Texterschließung  
• Neue Inhalte und Methoden  
• Stärkere Berücksichtigung der Realien  
• Anschaulichkeit und Visualisierung  
• Berücksichtigung der Rezeptionsgeschichte und produkti-ve Rezeption 
• Aktive Textproduktion  
• Lektüre und Unterrichtshilfen  

Hier geht es zu den weiteren Kapiteln des Titels "Lateinunterricht".

3., veränderte Auflage 2008 II

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