Jugendiche und das Jugendstrafrecht - Klassen 6/7

Artikelnummer: NWL314902023
Kategorie: Politik
Verlag: RAABE Verlag

30 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe I

Politik, Sozialkunde

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RAAbits Sozialkunde/Politik - Ziele und Maßnahmen des Jugendstrafrechts

Unterrichtseinheit mit Gruppenpuzzle für die Jahrgangsstufen 6 und 7

In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Jugendstrafrecht in Deutschland auseinander. Sie lernen dessen Entwicklung und Grundgedanken kennen und beschäftigen sich mit verschiedenen Urteilen. Die Materialien fördern zum einen die Sachkompetenz der Lernenden. Zum anderen werden durch Diskussionen sowie diverse Materialformen die Methoden-, Handlungs-, wie auch die Urteilskompetenz gestärkt.

Die Materialien der Unterrichtsreihe bieten eine Vielfalt an Methoden, Materialien und Sozialformen. Die Lernenden bearbeiten Aufgaben in Einzel- und Partnerarbeit und führen im Plenum Diskussionen. Eine arbeitsteilige Gruppenarbeit zu möglichen Urteilen des Jugendgerichts steht im Zentrum der Einheit.

Die Erarbeitung erfolgt an konkreten Beispielen wie Texten, Bildern oder Grafiken. Die Lernüberprüfung wird auch digital als LearningApp angeboten. Um die Lese- und Schreibkompetenz der Lernenden zu schulen, werden immer wieder Textarbeitsaufgaben gestellt und die Schülerinnen und Schüler aufgefordert, Lösungen zu verschriftlichen.

Kompetenzen:

die historische Entwicklung im Umgang mit straffälligen Jugendlichen nachvollziehen;
sich über die Konsequenzen der Strafmündigkeit bewusstwerden;
den erzieherischen Aspekt des Jugendstrafrechts erkennen;
den Ablauf einer Verhandlung vor dem Jugendgericht nachvollziehen;
zwischen Erziehungsmaßregeln und Strafe unterscheiden

Dauer der Unterrichtseinheit: ca. 5 Unterrichtsstunden

Parallel zu der Einheit empfiehlt sich der Besuch einer Jugendgerichtsverhandlung. Hier können die Schülerinnen und Schüler die theoretische Vermittlung der Lerninhalte in der Realität überprüfen. Auffällig wird dabei sein, wie verständnisvoll die Richterinnen und Richter in der Regel mit dem angeklagten Jugendlichen umgehen. Auch in dieser Interaktion werden die Lernenden den Erziehungsgedanken des Jugendstrafrechts nachvollziehen können.