Ideenbörse Deutsch Oberstufe
Unterrichtseinheit in ca. 7 Stunden
Das Thema "gendergerechte Sprache" ist hochkomplex. Den Lernenden im Deutschunterricht der Sekundarstufe II diese Komplexität wenigstens ansatzweise näherzubringen, ist ein wichtiges Anliegen, welches in dieser Unterrichtseinheit verfolgt wird. Es gibt genug Menschen, die komplexe Themen auf Stammtischniveau und grob simplifizierend behandeln – unsere SuS sollten lernen, Dinge differenzierter zu sehen und zu erörtern. Das Thema verlangt wissenschaftliche Betrachtungsweisen, aber nicht nur der Sprachwissenschaft, v.a. der historischen Linguistik, sondern auch der Psychologie und Philosophie.
Schlussendlich werden die SuS nicht umhinkönnen zu erkennen, dass es noch keine endgültige Lösung der Probleme gendergerechten Sprechens gibt, und sich damit beschäftigen müssen, wie sie mit dieser Spannung leben. Sie sollten sich außerdem bewusst werden, dass die Debatte (gerade, wenn man auch noch den Aspekt der Berücksichtigung nichtbinärer Geschlechter einbezieht) Teil einer hochkomplexen Diskussion um die Frage ist, wie wir uns als Gesellschaft weiterentwickeln wollen.
Ziel dieser Unterrichtseinheit in 5 Bausteinen ist es, dass die Schülerinnen und Schüler die Grundfragen und - probleme einer gendergerechten Sprache kennenlernen und sich mit den Versuchen, sie in den Sprachalltag umzusetzen, beschäftigen.
Die Bausteine des Unterrichtsvorhabens:
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Hinführung zur Thematik
Unterscheidung von Genus und Sexus bei Personenbezeichnungen / Durchführung eines Experiments, Auswertung eines Videoclips, Textarbeit, Analyse von Beispielen
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Streitpunkt generisches Maskulinum
Hauptargumente; Experimente zum male bias; Überblick über Formen gendergerechten Schreibens / Textarbeit, Auswertung von Experimentalbeschreibungen, Argumentationsanalyse und -kritik
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Meinungslenkung durch Sprache
Durchführung eines Experiments, Analyse von Beispielen, Textarbeit
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Sprache und Moral
Auseinandersetzung mit der „goldenen Sprachregel“, Kritik der Gender-Kritiker*innen am Konzept und Kritik der Kritik, Übungen zum Wortschatz abwertender Begriffe / Textarbeit, Analyse von Beispielen, Argumentationsanalyse und -kritik, Übungen im Sinne einer gezielten Selbsterfahrung
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Praktische Gestaltung einer geschlechtergerechten Sprache
Auseinandersetzung mit grammatikalischen, stilistischen und praktischen Problemen / Lerntheke oder Stationenlauf, Textarbeit, Analyse von Beispielen, Argumentationsanalyse und -kritik, Verfassen von Regeln für das Gendern
Dauer der Einheit: ca. 7 Unterrichtsstunden
