RAABE UNTERRICHTS-MATERIALIEN Deutsch Klassen 8, 9 und 10
Lyrische Texte - Original oder Plagiat?
Kann eine Künstliche Intelligenz (KI) kreativ sein? Schreiben Maschinen die originelleren Gedichte? Und können wir als Leserinnen und Leser überhaupt noch unterscheiden, ob ein Mensch oder eine KI einen Text verfasst hat? In dieser Unterrichtseinheit erproben Schülerinnen und Schüler, wie mittels einer KI Gedichte verfasst werden. Sie erkennen die Unterschiede zwischen menschlichem und maschinellem Schreiben, untersuchen die Wirkung, reflektieren Schreibprozesse und erlangen so ein tieferes Verständnis für Gedichte, die Arbeitsweise einer KI sowie die Frage, was eigentlich künstlerische Originalität ist.
Was ist ein Original und was eine Fälschung im aktuellen Kontext von KI? Um sich dieser zunächst abstrakt erscheinenden Fragestellung zu nähern, soll mit der Klasse ein Experiment durchgeführt werden. Dazu verfassen die Lernenden in Gruppen zu vorgegebenen unterschiedlichen Gedichten mittels einer KI Gedichte. Die Klasse soll im Anschluss darüber entscheiden, welches der beiden Gedichte jeweils das Original und welches von einer KI produziert wurde, um zum Abschluss in Form einer Podiumsdiskussion ein Verständnis darüber entwickeln zu können, ob eine KI Kunst erzeugen kann und ob Kreativität aus einem Algorithmus hervorgehen kann.
In der vorliegenden Unterrichtsreihe wird an mehreren Stellen nicht nur über KI diskutiert, sondern auch aktiv mit ihr gearbeitet. Aktuell ist ChatGPT die KI, die am weitesten
verbreitet ist, von sehr vielen Schülerinnen und Schülern bereits genutzt wird und eine
einfache Zugänglichkeit hat. Eine kurze Einleitung für die Lehrperson zur Nutzung von ChatGTP für den Unterricht ist der Unterrichtseinheit vorangestellt.
Inhalt / Themen:
- Vorbemerkungen
- Ist das ein Gedicht oder kann das weg? – Im Galeriegang unterschiedliche Gedichte kennenlernen
- Ein Gedicht schreiben (lassen)
- Was ist eigentlich ein Gedicht? – Merkmale von Gedichten erarbeiten
- Kann Kreativität künstlich sein? – Das Gedicht einer Künstlichen Intelligenz untersuchen
- Plagiat oder Fälschung – Das Imitieren als Praktik der Kunst erforschen
- Remixes, Memes, Fan Fiction und Sampling – Hintergrundinformationen zum Urheberrecht
- Parallelgedichte verfassen
- Parallelgedichte mit einer KI verfassen lassen
- Original und Fälschung – Ein Experiment in Gruppenarbeit
- Bedeutet KI das Ende der Schriftstellerei? – Eine Podiumsdiskussion durchführen
- Lösungen
Dauer: 8-10 Stunden
Im ersten Teil der Unterrichtseinheit wird sich dem Themenfeld der Gedichte und damit dem Begriff des Lyrischen genähert. Um zu klären, was ein Gedicht auszeichnet, erhalten die Schülerinnen und Schüler zu Beginn eine Auswahl unterschiedlicher Gedichte (M1), die sich bezüglich der Entstehungszeit, der Produktionsweise, des Inhalts und der Form unterscheiden. Das Verständnis des Lyrischen wird erweitert durch einen handlungsorientierten Zugang. Zur Auseinandersetzung mit dem Begriff der Kreativität und damit verbunden der Originalität steht im Zentrum der Unterrichtsreihe das Verfassen von Parallelgedichten.
