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Leistungsüberprüfung im inklusiven Unterricht

Leistungsüberprüfung im inklusiven Unterricht

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68 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe

Fächerübergreifend


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Art.Nr.: NWL129942017
Verlag: Persen Verlag in der AAP Lehrerfachverlage GmbH


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Hintergrundwissen und Praxisbeispiele zur Gestaltung differenzierter Klassenarbeiten

Individuellen Leistungsmessung und -bewertung in der Sekundarstufe I

Der Unterricht erfährt eine immer stärkere Individualisierung. Die Schüler lernen auf verschiedenen Niveaus, offene Unterrichtsformen ermöglichen differenziertes Üben und Lernen.
Die Lehrkraft steht vor der Herausforderung, auch die Leistungsüberprüfung in Form von Tests und Klassenarbeiten differenziert zu gestalten. Sie ist verunsichert, welche konkreten Möglichkeiten vorhanden sind, wie sie das Leistungsspektrum Ihrer Klasse möglichst breit abdecken kann und welche rechtlichen Vorgaben zu beachten sind.

Dieses Praxisbuch gibt Antworten auf diese Fragen. Er bietet einen Einblick in Formen differenzierter Leistungsmessung und -bewertung für alle Schüler. Er stellt dar, wie die Heterogenität der Schüler die Unterrichtsorganisation beeinflusst und welche Rückschlüsse daraus gezogen werden müssen. Rechtliche Vorgaben mit Hinweisen auf zulässige und nicht zulässige Verfahren zeigen Möglichkeiten der Konzeption differenzierter Klassenarbeiten auf.

Diese neun Formen differenzierter Klassenarbeiten werden im Hinblick auf Eignung, Bewertungsaspekt, Vorteile und Stolpersteine thematisiert:

  • Auswahlaufgaben
  • Aufgabenwahlmodell
  • Vom Leichten zum Schwierigen
  • Sternchenaufgabenmodell
  • Modell der Neigungsdifferenzierung
  • Stufendiktat
  • Hilfekartenmodell
  • Differenzierte Klassenarbeit für Schüler mit besonderem Förderbedarf im zielgleichen Unterricht
  • Klassenarbeit für Schüler mit besonderem Förderbedarf im zieldifferenten Unterricht

Zu jedem Modell dieser differenzierten Klassenarbeiten enthält das E-Book ein Praxisbeispiel: So kann eine differenzierte Klassenarbeit konkret aussehen.

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