Expedition in die Vielfalt der Musikgeschichte

Artikelnummer: NWL328542024
Kategorie: Musik
Verlag: RAABE Verlag

Expedition in die Vielfalt der Musikgeschichte: Unterrichtsmaterial für Musik in der Sekundarstufe I. ZIP-Download für Lehrkräfte.

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Sekundarstufe I

Musik

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"Alles Klassik oder was?" - Unterrichtseinheit Musik Klassen 9/10

RAAbits Musik und Gesellschaft

Ausgehend von der Frage "Was genau ist eigentlich Klassik oder klassische Musik?" gibt diese umfangreiche Unterrichtseinheit einen Überblick über alle Musik-Epochenstile und wie sie zusammenhängen. Es ist sicher ein ambitioniertes Vorhaben, den gesamten musikhistorischen Stoff auf einmal in den Blick zu nehmen, jedoch wird die Einheit Ihren Schülerinnen und Schülern einen klaren Überblick und Einblicke geben,

Neugierde wecken sowie Erkenntnisse ermöglichen. Zum Ende der Sekundarstufe I bildet sie Raster und Fundament für weitere Schwerpunktsetzungen. Einige werden hier gleich dazu angeboten in Form von möglichen Exkursen.

Abgerundet wird diese Unterrichtseinheit in der letzten Stunde durch eine Lernerfolgskontrolle (Test in A/B-Version).

Themen:

Definitionen der Profis: Musikarten nach EMI Electrola
Urheberrecht und Copyright – Rechtliche Grundlagen, Plagiatsfälle
Wie funktioniert der Musikmarkt?
Berufe in der Musik
Was bedeuten Pop und Klassik? – Die Stilkategorien „Pop“ und „Klassik“ am Musikmarkt
Was ist eigentlich Pop?
„Hit Me, Baby, One More Time” (Britney Spears) – Songtext
Was bedeutet „klassisch“; was heißt es, ein „Klassiker“ zu sein?
Berühmte Musikbeispiele aus der Wiener Klassik
Wiener Klassik und weitere Stilepochen der Musik
Mein Referat zu einer Stilepoche mit Komponist
Synchrone und diachrone Entwicklungen von Musik,
Vielfalt von Musik als kulturelles Phänomen,
Epochenstile und deren Merkmale

Dauer: 15-24 Unterrichtsstunden je nach Auswahl der Materialien und Methoden

Die Methode „Kugellager“ ist eine abwechslungsreiche und lernpsychologisch effektvolle Methode, um in kurzer Zeit unter hoher Aktivierung jedes einzelnen Lernenden Begriffswissen in die Gruppe einzuführen. Auch Diskussionen fernab der oft schwerfälligen Plenum-Unterrichtsgespräche sind mit dieser Methode sehr gut durchführbar. Die Methode wird für diese Einheit empfohlen und als bekannt vorausgesetzt. Sollte sie noch nicht bekannt sein, ist sie im Zusatzmaterial als „ZM_0_Methode_Kugellager.pdf“ abrufbar.