Epochenzentrum Berlin - Texte der literarischen Moderne

Artikelnummer: NWL211692021
Kategorie: Deutsch
Verlag: RAABE Verlag

47 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe II

Deutsch

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Themenorientierte Reihe: Die Großstadt Berlin in Texten der literarischen Moderne untersuchen

Raabits Deutsch Literatur, Klassen 11, 12 und 13

Berlin durchläuft im Kontext der zweiten industriellen Revolution einen beispiellosen wirtschaftlichen Aufstieg bis 1914. Die literarische Moderne seit 1885 - getrieben von einer Medienrevolution - macht die Großstadt zum Thema und entwickelt dabei eine "urbane Poetik".Vier Epochen sind daran beteiligt.

Im ersten Teil der vorliegenden Unterrichtsreihe vergleichen die Lernenden die theoretischen Konzepte dieser Richtungen mit literarischen Texten. Anschließend untersuchen die Schüler, wie ambivalent das antike Babylon für Berlin ist: faszinierend als Mythos Metropole, destruktiv als "Sündenbabel", das dem Untergang geweiht ist.

Themen / Inhalt:

Berlin 1871-1933: Die zweite industrielle Revolution
Erarbeiten des Menschenbildes und der Sprache in Goethes Gedicht "Das Göttliche"
Menschenbild: Klassik und Naturalismus im Vergleich
Gerhart Hauptmann: "Vor Sonnenaufgang" (1889)
Programmatische Texte des Naturalismus
Die urbane Poetik I: Der Frühexpressionismus (1910-1914)
Lyrik des Frühexpressionismus
Die urbane Poetik II: Der Futurismus: (1909-1918)
Walter Ruttmann: "Berlin - die Sinfonie der Großstadt" (1927)
Marinetti: Futuristische Literatur (1912/13)
Alfred Döblin: "Berlin und die Künstler" (1922)
Die urbane Poetik III: Der Dadaismus (1916-1922)
Otto Griebel "Dadaistisches Selbstbildnis" (1920)
Dadaistisches Manifest (1918)
Die urbane Poetik IV: Döblin, "Berlin Alexanderplatz" (1929)
Alfred Döblin: Texte zur Poetik des Romans (1913/1928)
"Babylon Berlin" - Mythos der Großstadt
Das antike Babylon und das moderne Berlin
Die "Hure Babylon" im Roman "Berlin Alexanderplatz" Berlin 1929 - Tanz auf dem Vulkan
Berlin 1929 bis 1943/45: Radikalismus, Gewalt, Untergang
Der 1. Mai 1929 in Roman und Serie
Lernerfolgskontrolle zum Thema: Der Streit um die (literarische) Moderne (1930)

Kompetenzen:

Textverständnis: den Zusammenhang von Literatur und Geschichte reflektieren; Ideen literarischer Epochen/Richtungen kennenlernen und einordnen
Analyse: theoretische und literarische Texte vergleichen
Interpretation: eigene Ansätze zu literarischen Texten entwickeln
Medienkompetenz: Filmanalyse

Dauer: ca. 14 Stunden (+ Lernerfolgskontrolle)

Produkteigenschaft	Wert
Schulstufe:	Sekundarstufe II
Schulfach:	Deutsch

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