Epochen der deutschen Literatur - Abiturvorbereitung

Artikelnummer: NWL340542024
Kategorie: Deutsch
Verlag: Auer Verlag

Dieses Unterrichtsmaterial zum Lehrplanthema Epochen der deutschen Literatur aus der Reihe Abiturvorbereitung Deutsch bietet Arbeitsblätter, die Ihren.

54 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe II

Deutsch

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Arbeitsblätter mit Lösungen zum Epochenwissen

Unterrichtsmaterial zur Abiturvorbereitung Deutsch

Dieses Unterrichtsmaterial zum Lehrplanthema Epochen der deutschen Literatur aus der Reihe Abiturvorbereitung Deutsch bietet Arbeitsblätter, die Ihren SchülerInnen in der Oberstufe den Aufbau umfangreichen Epochenwissens kleinschrittig ermöglichen.

Die Epochen der kopierfertigen Aufgabenblätter:

Barock (1600 – 1720) – Emblem
Aufklärung (1720 – 1785) - Bürgerliches Trauerspiel
Sturm und Drang (1765 – 1785) - Originalgenie
Klassik (1786 – 1832)
Romantik (1795 – 1840)
Biedermeier und Vormärz (1815 – 1848)
Realismus (1840 – 1900) – Dinggedicht
Naturalismus (1880 – 1900)
Literatur um 1900 – Symbolismus, Fin de Siècle, Expressionismus)
Literatur der Weimarer Republik / Exil – Episches Theater
Nachkriegszeit (1945 – 1970)
Neue Subjektivität und der Beginn der Postmoderne (1970 – 1990) – Postmoderne
Literatur der Gegenwart (ab 1990) – Popliteratur

Der kopierfertigen Arbeitsblätter sind dabei meist gleich aufgebaut:

Den Auftakt bildet ein Merkkasten zur jeweiligen Epoche (Epochenbild, Themen, Motiv und Autoren und Werke), der die Epochendarstellung auf ein knappes Basiswissen (gleichsam als „Epochenspickzettel“) reduziert.
Dieses erste Epochenwissen gilt es, an repräsentativen, „kanonischen“ Texten aus den jeweiligen Epoche nachzuvollziehen. Die Kenntnis und das Verständnis dieser Textesind somit als Teil des Epochenwissens zu verstehen.
Der weiteren Vertiefung dienen Informationskästen, etwa zu Kunstformen, Gattungen, Themen oder anderen literarischen Strömungen.

Aufgrund des Aufbaus ergeben sich unterschiedliche Einsatzmöglichkeiten der Arbeitsblätter für den Deutschunterricht in der Oberstufe:

zur gemeinsamen lektürebegleitenden Erarbeitung bzw. Wiederholung im Unterricht: Im Unterricht kann (wiederholend) die Epoche, wie sie mithilfe des Merkkasten und den Aufgaben mit schwarzer Grundfläche erschlossen werden kann, besprochen bzw. erarbeitet werden; die Bearbeitung der Aufgaben mit weißer Grundfläche bietet sich jeweils als Hausaufgabe an.
zur selbstständigen Erarbeitung durch die SchülerInnen: Werden Lücken in bestimmten Epochen deutlich und steht für eine wiederholende Behandlung keine (weitere) Unterrichtszeit zur Verfügung, können die Schüler die entsprechenden Arbeitsblätter auch selbstständig wiederholen; in diesem Fall können ihnen zur Selbstkorrektur auch die Lösungen ausgehändigt werden.