Endliche Ressourcen - Wie können wir nachhaltiger leben?

Artikelnummer: NWL342102024
Kategorie: Politik
Verlag: RAABE Verlag

24 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe I

Politik, Sozialkunde

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Politik - Aktuell und lebensnah

RAAbits Mittlere Schulformen Sozialkunde / Politik Jahrgangsstufen 7, 8 und 9

Ressourcen wie Wasser, Boden oder Rohstoffe werden immer knapper und ihr extensiver Verbrauch verschmutzt unser Ökosystem. In dieser Unterrichtseinheit lernen Ihre Schülerinnen und Schüler die wichtigsten Ressourcen kennen und werden sich ihrer Endlichkeit und Zerstörung bzw. Verschmutzung bewusst. Zum Abschluss entwickeln sie Ideen für nachhaltigen Konsum.

Eine „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ befähigt die Lernenden, ihre Zukunft in einer globalisierten Welt aktiv und eigenverantwortlich zu gestalten. Ziel ist es, sich die drei Dimensionen „Umwelt“, „Gesellschaft“ und „Wirtschaft“ in ihrer Komplexität und gegenseitigen Abhängigkeit vor Augen zu führen.

Das Unterthema „Nachhaltigkeit“ bettet sich in das Themenfeld „Der Schüler in seinem Verhältnis zur Welt“. Die Lernenden erörtern ihre Verantwortung für die Gestaltung des gemeinsamen Lebens in der einen Welt und für den nachhaltigen Umgang mit der Natur.

Kompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler...

kennen die Bedeutung der Ressourcen Wasser, Boden, Luft und Rohstoffe und setzen sich mit deren Verbrauch auseinaner;
reflektieren das eigene Konsumverhalten kritisch;
machen Vorschläge zu nachhaltigem Konsum

Inhalt / Themen:

Klima- und Umweltschutz,
BNE
Ressourceneffizienz,
Energiesparen,
Nachhaltigkeit

Dauer: ca. 7 Unterrichtsstunden je nach Auswahl der Materialien und Methoden

In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler die wichtigsten Ressourcen (Wasser, Boden, Luft, Rohstoffe) kennen und erarbeiten sich anhand konkreter Alltagsprodukte aus ihrer Lebenswelt Möglichkeiten eines nachhaltigen Umgangs.

Indem sie hinterfragen, woher die Rohstoffe für ein von ihnen genutztes Produkt stammen, unter welchen Bedingungen das Produkt hergestellt wird oder wie der Transport verläuft, setzen sie sich kritisch mit umweltpolitischen Themen auseinander.

Zu Beginn der Einheit wird das Vorwissen der Schülerinnen und Schüler mithilfe eines Kreuzworträtsels zu Ressourcen aktiviert. Anschließend setzen sie sich anhand von Grafiken, Schaubildern, Schätzaufgaben, Lückentexten oder Zuordnungsübungen mit den wichtigsten Ressourcen und ihrem Verbrauch auseinander. Dabei nehmen sie auch immer wieder ganz konkret ihren eigenen Verbrauch unter die Lupe. Am Ende der Einheit entwickeln sie in Gruppenarbeit Ideen für ein nachhaltigeres Leben und präsentieren ihre Ergebnisse auf Plakaten.

Produkteigenschaft	Wert
Schulstufe:	Sekundarstufe I
Schulfach:	Gemeinschaftskunde Politik