Hochbegabte Kinder im Kindergarten

Artikelnummer: NWL358742025
Kategorie: Elternarbeit
Verlag: Kohl Verlag

38 Seiten, PDF-Datei

Kindergarten

Ratgeber

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Hochbegabung erkennen und fördern

Praxisratgeber mit konkreten Anregungen zur didaktischen Umsetzung

Dieses Material für die Aus- und Fortbildung von Erzieherinnen und Erziehern ist ein Baustein für die Verbesserung der Situation der „vergessenen Inklusionskinder“.

Das Material kann sowohl im Unterricht, in Fortbildungen als auch zum Selbststudium genutzt werden. Sie finden hier die grundlegenden Informationen und praktischen Handlungsanweisungen für den Umgang mit besonders begabten Kindern und deren Förderung.

Hochbegabte Kinder können oft ihre Potenziale nicht entfalten, weil sie nicht (rechtzeitig) erkannt und entsprechend auch nicht passend gefördert werden. Ihre Bedürfnisse gehen häufig unter, da der Blick zumeist auf möglichen Entwicklungsdefiziten von Kindern liegt, denen vorrangig durch Förderung entgegengewirkt werden soll. So können sich die besonderen Begabungen von Kindern nicht oder nur sehr geringfügig entfalten. Das ist nicht zuletzt ein Verlust für die Gesellschaft, vor allem aber haben auch sie selbst so viel weniger Chancen, ein zufriedenes Leben zu führen.

Aus dem Inhalt:

Hochbegabte Kinder im Kindergartenalter erkennen und fördern
- Warum brauchen hochbegabte Kinder eine besondere Förderung?
- Zur Verwendung der Begriffe „hochbegabt“ und „besonders begabt“
- Hochbegabte Kinder erkennen
- Was verstehen wir unter intellektueller Hochbegabung?
- Wie viele hochbegabte Kinder gibt es?
- Woran kann man hochbegabte Kinder erkennen?
- Beobachtungen aus der Kita-Praxis
- Wann kann man sicher sein, dass ein Kind hochbegabt ist?
- Darf man einem fünfjährigen Kind sagen, dass es hochbegabt ist? 1
- Hohe Begabung = hohe Leistung?
- Begabung braucht Förderung
- Unterforderung und ihre möglichen Folgen
- Angemessene Förderangebote für hochbegabte Kinder
- Aus der Kita-Praxis: Konkrete Beispiele für spannende Förderangebote
Die soziale und emotionale Entwicklung
- Passender Zeitpunkt für die Einschulung
- Mit den Eltern zusammenarbeiten
- Wie geht es den Eltern hochbegabter Kinder?
Das Thema Hochbegabung im Kita-Team
Anregungen für die didaktische Umsetzung
- Einordnung in den Lehrplan am Beispiel NRW
- Hochbegabte Kinder erkennen
- 2 Fallbeispiele
- Einschulung
- Das Gespräch mit den Eltern

Petra Völker-Meier ist Diplom-Pädagogin mit langjähriger Tätigkeit in der Erwachsenenbildung seit ca. 20 Jahren Mitarbeit in der Deutschen Gesellschaft für das hochbegabte Kind (DGhK) in den Bereichen Beratung für Eltern und Fortbildung für Erzieherinnen sowie im Vorstand.

Ulrike Krause ist Erzieherin in einer zweigruppigen städtischen Kita in Paderborn Fachkraft für Hochbegabtenförderung im Vorschulbereich (ECHA-Zertifikat, ICBF Münster) Dozentin für Fortbildungen zum Thema (hoch-)begabte Kinder im Vorschulalter an Berufskollegs, in Kindertagesstätten etc.

Produkteigenschaft	Wert
Schulstufe:	Kita Berufsschule Erwachsenenbildung
Geeignet für:	Fördern und Inklusion

Hochbegabte Kinder im Kindergarten

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