Digitalisierung als Bedrohung oder Chance für eine lebenswerte Zukunft?

Artikelnummer: NWL187692020
Kategorie: Wirtschaft
Verlag: Mediengruppe Oberfranken

48 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe I

Politik, Sozialkunde, Wirtschaft

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Arbeitsmaterialien Sozialkunde/Politk Sekundarstufe

Gesellschaft der Bundesrepublik Deutschland - Schöne neue Arbeitswelt

Diese Unterrichtseinheit bewegt sich im Spannungsfeld zwischen den Themen Wirtschaft und Berufsorientierung am Gymnasium (BOGY). Damit lässt sie sich ideal im Rahmen des Gemeinschaftskunde- oder Wirtschafts-Unterrichts in einer 10. Klasse integrieren.

Die UE soll den Schülern im Rahmen der Berufsorientierung an Gymnasien (BOGY) die Möglichkeit geben, sich mit dem Wandel der Arbeitswelt durch die Digitalisierung und den sich daraus ergebenden Chancen und Risiken kritisch auseinanderzusetzen.

Abschließend reflektieren die Schüler ihre Überlegungen zur eigenen beruflichen Zukunft und ziehen Rückschlüsse auf derzeitige inner- und außerschulische Weiterbildungs- und Entwicklungsmöglichkeiten. Insgesamt empfiehlt es sich, die Einheit vor dem BOGY-Praktikum durchzuführen.

Thematisch eignen sich die Materialien um durch den Einsatz von kollaborativen Methoden wie das selbstständige Arbeiten mit ZUMPad sowohl die digitale Grundbildung als auch die Handlungskompetenz der Schüler weiter zu stärken.

Diese Unterrichtseinheit den Lernenden die Möglichkeit, zentrale Begriffe einer digitalen Arbeitswelt kennenzulernen. Sie erkennen Chancen und Risiken des Internets der Dinge und können die Folgen des Wandels der Arbeitswelt durch die Digitalisierung für ihre eigene Berufswahl einschätzen. Sie werden in die Lage versetzt, die Entwicklung von der Industrie 1.0 zur Industrie 4.0 zu beschreiben und am Beispiel des autonomen Fahrens Chancen und Risiken dieser Entwicklung zu hinterfragen. Am Ende dieser Unterrichtseinheit, die auch im Rahmen der Berufsorientierung eingesetzt werden kann, können die Schüler Schlüsselqualifikationen für ihren eigenen Werdegang selbst einschätzen.

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte dieser Unterrichtseinheit: Die Schülerinnen und Schüler sollen...

zentrale Begriffe einer digitalen Arbeitswelt kennenlernen,
das Potential des Internets der Dinge erarbeiten,
Herausforderungen der Digitalisierung für die eigene Zukunft erörtern,
den Wandel der Arbeits- und Berufswelt mit Fokus auf die Digitalisierung und deren Folgen erörtern,
den Wandel der Arbeitswelt an konkreten Beispielen nachvollziehen können,
eigene Erwartungen an die zukünftige Arbeitswelt kritisch hinterfragen,
die Entwicklungsschritte von der Industrie 1.0 zur Industrie 4.0 beschreiben können,
am Beispiel des autonomen Fahrens die Veränderungen der zukünftigen Arbeitswelt nachvollziehen können,
ethische Probleme des autonomen Fahrens bewerten,
die Zukunft der Arbeit erörtern,
die Folgen der Digitalisierung für die eigene Berufswahl reflektieren
wirtschaftliche und gesellschaftliche Zusammenhänge der eigenen Berufswahl reflektieren,
Schlüsselqualifikationen für die digitale Arbeitswelt beschreiben können.