Ökologie – Grundzüge von Ökosystemen
Raabits Biologie Klasse 7, Klasse 8
Der Schulhof bietet eine leicht zugängliche Möglichkeit, grundlegende Prinzipien eines Ökosystems zu untersuchen. Auch in diesem stark vom Menschen geprägten Raum lassen sich ökologische Zusammenhänge erkennen und erforschen.
Mit diesem PDF-Download erhalten Sie eine ausgearbeitete, lehrwerksunabhängige Unterrichtseinheit zum Thema "Schulhof als Ökosystem" mit Kartierung, Analyse von Biotopen und Maßnahmen zur Förderung der Biodiversität im direkten Umfeld.
Die Lernenden kartieren den Schulhof, analysieren verschiedene Biotope und untersuchen dabei biotische sowie abiotische Faktoren. Abschließend werden Maßnahmen zur Förderung der biologischen Vielfalt entwickelt und praktisch umgesetzt.
Als alltäglicher Lebensraum eröffnet der Schulhof einen direkten Zugang zu zentralen Themen wie Lebensräume, Artenvielfalt, Wechselwirkungen im Ökosystem, Angepasstheit und Stoffkreisläufe. Die unmittelbare Umgebung ermöglicht es, Fragestellungen eigenständig zu erforschen und konkrete Veränderungen anzustoßen, etwa durch naturnahe Gestaltung oder die Schaffung neuer Lebensräume.
Lernziele und Kompetenzen der Unterrichtseinheit: Die Lernenden...
- arbeiten mit verschiedenen Lupen und dem Mikroskop
- beobachten und bestimmen Kleinlebewesen
- untersuchen abiotische und biotische Faktoren in einem Lebensraum,
-
protokollieren die Ergebnisse und vergleichen die Daten mit den Daten aus anderen Biotopen
-
gewinnen Daten mithilfe von Freilanduntersuchungen und stellen sie in Form von Tabellen und Diagrammen dar.
- fassen ihre Ergebnisse zusammen und präsentieren diese vor der Klasse
- stärken ihre soziale Kompetenz durch Paar- und Gruppenarbeit.
Die Einheit setzt auf handlungsorientiertes Lernen durch Beobachtung, Analyse und praktische Maßnahmen. Dazu gehören das Kartieren von Flächen, das Untersuchen von Lebensräumen sowie die Entwicklung konkreter Verbesserungen für mehr Artenvielfalt. Der Einsatz typischer Arbeitsmittel wie Lupe oder Mikroskop unterstützt die naturwissenschaftliche Arbeitsweise.
Gleichzeitig werden wichtige Arbeitstechniken gefördert, darunter Beobachten, Vergleichen, Klassifizieren, Protokollieren und das begründete Darstellen von Ergebnissen. Die aktive Auseinandersetzung mit der eigenen Umwelt stärkt Verantwortungsbewusstsein und ermöglicht es, nachhaltige Handlungsoptionen im direkten Umfeld zu erproben.
Inhalte der Stunden
- Wir kartieren den Schulhof
- Wir bereiten die Untersuchung der Biotope vor
- Lebensräume des Schulhofs – Umweltbedingungen
- Lebensräume des Schulhofs – Umweltfaktoren
- Wir untersuchen abiotische und biotische Faktoren unseres Schulhofs
- Wir fangen KIeinlebewesen
- Auswertung der ermittelten Daten
- Schulhofbiotope und ihr Nahrungsnetz
- Wir erstellen Steckbriefe
- Wie artenreich sind unsere untersuchten Biotope?
- Unser Ökosystem Schulhof – Plakatausstellung
Dauer der Einheit: 8-12 Unterrichtsstunden je nach Auswahl der Materialien und Methoden