Landeskunde – Inteligencia artificial, ¿amiga o enemiga?
RAAbits Spanisch, Klasse 9/10; ab 2./3. Lernjahr
Unterrichtseinheit: Chancen und Risiken künstlicher Intelligenz (Spanisch, Sekundarstufe I)
Diese Unterrichtseinheit führt Lernende der Sekundarstufe I im Spanischunterricht Schritt für Schritt an Chancen und Risiken künstlicher Intelligenz heran. Das Material ist als differenziertes Stationenlernen angelegt und verbindet lebensnahe, handlungsorientierte Aufgaben mit sprachsensibler Förderung auf dem Niveau A2/B1.
Konzipiert ist die Reihe für die Klassen 9 und 10 im 2. oder 3. Lernjahr. Inhaltlich knüpft sie an zentrale Aspekte des Themenfeldes „El mundo de los medios de comunicación“ an und stellt den reflektierten, verantwortungsvollen Umgang mit Medien in der digitalen Welt in den Mittelpunkt. Dabei werden kommunikative Fähigkeiten im Spanischen gezielt aufgebaut und gefestigt.
Die Umsetzung erfolgt über eine gemeinsame Einstiegsstunde als motivierenden Zugang zum Thema, gefolgt von einer Phase selbstständiger, binnendifferenzierter Arbeit an neun kompetenzorientierten Stationen.
Jede Station setzt einen eigenen Schwerpunkt und trainiert unterschiedliche Teilbereiche des kommunikativen Spanischunterrichts. In einer abschließenden Diskussions- und Gestaltungsphase werden die Ergebnisse gebündelt, reflektiert und in einem kreativen Produkt zum bewussten Umgang mit KI zusammengeführt.
Am Ende werden Portfolio und Abschlussprodukt bewertet; eine zusätzliche schriftliche Lernerfolgskontrolle (Klassenarbeit oder Test) ist damit nicht erforderlich, da die gesamte Reihe umfassend in die Bewertung einfließt.
Inhalt auf einen Blick:
- Schrittweise Erarbeitung von Chancen und Risiken künstlicher Intelligenz
- Stationenlernen mit gemeinsamer Einstiegsstunde und anschließender Selbstarbeitsphase
- Neun thematisch und kompetenzorientierte Stationen
- Kompetenzen: Wortschatz, Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprechen, Mediation
- Zusätzlich: grammatikalische und lexikalische Teilkompetenzen
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Sprachniveau: A2/B1; Aufgaben lebensnah, handlungsorientiert und aktivierend
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Abschlussphase mit Reflexion, Diskussion und kreativem Endprodukt zum verantwortungsvollen Umgang mit KI
- Bewertung über Portfolio und Abschlussprodukt; keine zusätzliche Klassenarbeit/Test erforderlich
Kompetenzen und Themen:
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Wortschatz und Sprechen: Über die Chancen und Grenzen von KI diskutieren
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Medienkompetenz: Den Einfluss von KI in der eigenen Lebenswelt reflektieren
- el mundo de los medios de comunicación
- la inteligencia artificial, la vida cotidiana
Dauer der Einheit: 4-10 Unterrichtsstunden je nach Auswahl der Materialien und Methoden
Da das Stationenlernen modular aufgebaut ist, können einzelne Stationen herausgenommen oder
als freiwillig deklariert werden. Station 1 (Wortschatz) können die Lernenden als Hausaufgabe erledigen. Auch andere Stationen bieten sich gut zur Bearbeitung zu Hause an.
