Auditive Wahrnehmung auf Textebene fördern

Artikelnummer: NWL328972024
Kategorie: Deutsch
Verlag: Persen Verlag

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Grundschule
Förderschule

Deutsch

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Differenzierte Hör- und Leseübungen für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf

Kleinschrittiges Fördermaterial zur auditiven Wahrnehmung auf Textebene für Klasse 2-4

Der Begriff „auditive Wahrnehmung“ bezieht sich nicht nur auf den Prozess des Hörens durch unser organisches Gehör, sondern darüber hinaus impliziert er auch das Erfassen des Gehörten sowie dessen anschließende Verarbeitung durch das Gehirn.

Das Trainieren dieser auditiven Wahrnehmung ist besonders wichtig, denn Kindern mit Problemen in diesem Bereich fällt es oft schwer:

mündlich gestellte Arbeitsaufträge und Anweisungen zu behalten und entsprechend umzusetzen.
eine gehörte Geschichte nachzuerzählen.
Aufgaben aus dem Bereich der phonologischen Bewusstheit im weiteren und engeren Sinne zu bearbeiten.
sich in einem Raum mit einem gewissen Geräuschpegel auf eine Unterhaltung zu konzentrieren.
Gedichte, Lieder oder kurze Texte (z. B. für die Rolle in einem Theaterstück) auswendig zu lernen.
einer Vorlesegeschichte über einen längeren Zeitraum zuzuhören und gedanklich zu folgen.

Dieses Übungsmaterial mit Hör- und Leseübungen auf Textebene für SchülerInnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf enthält Aufgabenblätter als Kopiervorlage zu den Schwerpunkten Auditive Identifikation/Differenzierung, Auditive Merkfähigkeit/Merkspanne, Hörverständnis und Auditive Figur-Grund-Wahrnehmung.
Die Kinder lösen Lese-Hör-Spur-Geschichten, merken sich Aufzählungen in Texten oder ordnen Texten Geräusche zu und vieles mehr.

Jedes Arbeitsblatt liegt in zwei Differenzierungsstufen vor und alle benötigten Hörtexte werden im Zusatzmaterial mitgeliefert.