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Terrorism - a Threat to Peace and Security

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Sekundarstufe II

Englisch


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Art.Nr.: NWL112352016
Verlag: Olzog Verlag


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Ideenbörse Englisch Sekundarstufe II

Materialien, Kopiervorlagen mit Lösungen für die Oberstufe

Terrorismus und terroristische Anschläge rund um den Globus waren in den letzten Jahren auch in den Medien Europas und Deutschlands immer wieder Thema. Angesichts dieser Tatsache eroberte die Losung "Je suis Charlie" in Deutschland - nach "Flüchtling" - den 2. Platz bei der Wahl zum Wort des Jahres 2015 der Gesellschaft für deutsche Sprache und ist ähnlich wohl auch im Bewusstsein und in den Ängsten vieler Bürger, nicht nur in unserem Land, verankert.

Diese Unterrichtseinheit greift ein von ernst zu nehmenden Wissenschaftlern schon vor Jahren für das 21. Jahrhundert prognostiziertes Problem auf: die internationalen gewaltsamen Auseinandersetzungen islamistisch verbrämter Gruppierungen aus Nahost und Afrika mit den westlichen, christlich geprägten Kulturen. Die Einheit widmet sich speziell dieser Form des internationalen Terrorismus, befasst sich also nicht mit Staatsterrorismus oder individuellen terroristischen Aktionen.

Die Schüler erhalten in der vorliegenden Unterrichtseinheit Texte und Meinungsäußerungen, die beide Positionen bekräftigen: "Terrorismus wird niemals Erfolg haben" versus "Terrorismus hat schwerwiegende Folgen". Die Schüler werden zur Beschäftigung mit beiden Auffassungen aufgefordert und somit zur Meinungsbildung in Bezug auf das Thema und auch hinsichtlich einer möglichen Bedrohung in Deutschland hingeführt. Das Thema der Unterrichtseinheit kann je nach dem Interesse der Lehrkraft und der Schüler auch fächerübergreifend zusammen mit den Lehrkräften für Geschichte, Sozialkunde, Religion oder Ethik behandelt werden.

Lernziele:

  • Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit dem Terrorismus im 21. Jahrhundert auseinander.
  • Sie erfahren einiges aus der Geschichte des Terrorismus in der Welt und belesen sich über seine Erscheinungsformen und Folgen.
  • An mehreren Beispielen erörtern sie die Einstellung von Individuen und Ländern zu terroristischen Anschlägen und deren Wahrscheinlichkeit in Deutschland.
  • Sie trainieren Kompetenzen der Textarbeit wie scanning und skimming.
  • Sie praktizieren verschiedene Sozialformen der Unterrichtsarbeit, nutzen das Internet zur Recherche und festigen ihre Diskursfähigkeiten in einer gelenkten Debatte.
Den Abschluss der Unterrichtseinheit bildet eine Debatte.

Beitrag erschienen: 06/2016

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