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Die Kunst, im Unterricht loszulassen... Kreativ offene Aufgaben einsetzen

Die Kunst, im Unterricht loszulassen... Kreativ offene Aufgaben einsetzen

10,99 EUR

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30 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe I

Fächerübergreifend


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Art.Nr.: NWL176692019
Verlag: Kohl Verlag


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Mit Praxisbeispielen für verschiedene Fächer

Selbstständiges und Selbstverantwortliches Lernen lernen

Dieser Band führt an praktischen Beispielen offener Aufgaben in die Kunst ein, ausgehend von sicherer Unterrichtsplanung im richtigen Moment loszulassen und Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit zu selbstständigem und selbstverantwortlichem Lernen zu geben.

Die praktischen Beispiele aus verschiedenen Fächern und Unterrichtssituationen stellen eine geschlossene und offene Unterrichtsplanung nebeneinander. Sie zeigen Möglichkeiten auf, die Schülerinnen und Schüler durch offene Aufgabenformulierungen zu selbstständigem Denken und Lernen zu führen. Inhalte und Methoden sind ebenso als Anregungen zu verstehen und individuell veränderbar wie die Hinweise auf mögliche Differenzierungen.

Die einzelnen Unterrichtsbeispiele orientieren sich an folgendem Konzept:

  1. Bild / Foto / Illustration / Bericht als Einstieg
    Bild und/oder Text können je nach Situation als Einstieg und/oder entsprechend der Aussagekraft als Vorlage für die Erarbeitungsphase eingesetzt werden.
  2. Kompetenzerwerb
    Der erwartete Kompetenzerwerb wird formuliert und gilt für die geschlossene und offene Unterrichtsplanung.
  3. Unterrichtsplanung (geschlossen)
    Die kurz gefasste mögliche Verlaufsplanung ist durch ihre klaren Vorgaben und Angaben als geschlossene formuliert und wird zur Orientierung teilweise mit Aufgabenstellungen ergänzt.
  4. Unterrichtsplanung (offen)
    Die Formulierung einer offenen Aufgabe lässt durch den Verzicht auf klare Vorgaben und Angaben vielfältige Lösungswege zu, die auch Irrwege beinhalten können. Der Arbeitsauftrag wird kopiert und den Schülergruppen vorgelegt.
  5. Voraussetzungen für eine offene Umsetzung
    Die Umsetzung offener Aufgaben erfordert häufig ein vorher vermitteltes und/oder erarbeitetes Vorwissen, um Lösungswege zu finden. Das erforderliche fachliche und methodische Vorwissen wird bezogen auf den Inhalt an dieser Stelle festgehalten.
Die Differenzierungshinweise beziehen sich auf drei Niveaustufen und beinhalten in der Regel eine Zunahme an Inhalt, Komplexität und Abstraktionsniveau.

Die Stundenbeispiele:
  • Musik Kl.5/6: Bewegte Bilder
  • Mathematik Kl.5/6: Der Daumen
  • Mathematik Kl. 7/8: Shopping!
  • Deutsch Kl. 7-10: Fiktives Interview mit dem FBI
  • Deutsch Kl. 7-9: Deutsch im Alltag: Adjektive
  • Ethik Kl. 5-7: Mit jemandem Teilen
  • Geografie Kl. 5/6: Die deutschen Landschaften
  • Wirtschaft Kl. 10: Richtig versichert!

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