Vokabellernstrategien konstruktiv anwenden - Spanisch

Artikelnummer: NWL357592025
Kategorie: Spanisch
Verlag: RAABE Verlag

33 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe I

Spanisch

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Unterrichtsmagazin – Estrategias para aprender vocabulario

RAAbits Spanisch, Klassen 6, 7 und 8; Ende 1.Lernjahr / 2. Lernjahr

Diese Unterrichtsreihe führt in verschiedene Methoden der Wortschatzarbeit im ersten und zweiten Lernjahr ein.

Der Hauptteil der Einheit ist als Stationenlernen aufgebaut und gliedert sich in zwei Bereiche: neue Vokabeln erarbeiten und Wortschatz festigen.

In Zweierarbeit durchlaufen die Lernenden je fünf Stationen, an denen sie jeweils eine Methode ausprobieren und Vokabeln aus einem festgelegten Themenfeld wiederholen. An jeder Station dokumentieren sie ihre Eindrücke auf einem Stationszettel, auf dem sie die Wirksamkeit der Methode einschätzen und bewerten.

Den Abschluss bildet ein Gallery Walk: Die Schülerinnen und Schüler präsentieren eine Methode, die sie besonders überzeugt hat, und erläutern ihre Wahl. Abschließend reflektieren sie ihren Lernstand und ihre persönliche Entwicklung im Umgang mit Vokabeln.

Ziel der Einheit ist es, eine nachhaltige Offenheit gegenüber unterschiedlichen Lernwegen zu fördern und die Schülerinnen und Schüler dazu zu befähigen, passende Strategien für sich selbst zu erkennen. Die Einheit ist flexibel anpassbar und orientiert sich am thematischen Wortschatz der jeweiligen Lerngruppe.

Kompetenzen:

Methodenkompetenz und Wortschatz: Methoden des Wortschatzlernens kennenlernen, geeignete Strategien zum Vokabellernen finden
Reflexionskompetenz: Eigene Lernfortschritte reflektieren

Dauer der Unterrichtseinheit: 8-10 Stunden je nach Auswahl der Materialien und Methoden

Mit Lösungen zu allen Arbeitsblättern.

Die Unterrichtseinheit richtet sich an Lerngruppen im ersten und zweiten Lernjahr und ist flexibel einsetzbar. Die Auswahl der Vokabeln orientiert sich an den Themenfeldern gängiger Lehrwerke für die ersten beiden Lernjahre.

Im Rahmen einer Stationsarbeit lernen Ihre Schülerinnen und Schüler vielfältige Methoden zur Einführung und Einprägung von Lexik kennen. Dabei setzen sie sich mit Strategien ihres bisherigen Wortschatzerwerbs auseinander und reflektieren, welche neuen Methoden für sie besonders hilfreich sind.