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66 Spielideen Ethik

66 Spielideen Ethik

16,10 EUR

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53 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe I

Ethik


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Art.Nr.: NWL159872018
Verlag: Auer Verlag in der AAP Lehrerfachverlage GmbH


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Einfach, kreativ, motivierend

Klassen 5 bis 10

Laut Hilbert Meyer ist "Spielen im Unterricht nicht zweckfrei, sondern ein zielgerichteter Versuch zur Entwicklung der sozialen, kreativen, intellektuellen und ästhetischen Kompetenzen der Schüler". Das Fach Ethik bietet hier sehr viele Umsatzmöglichkeiten, zudem taucht der Begriff "Spielen" in einigen Lehrplänen sogar explizit auf. Dennoch sollte bei der Unterrichtsvorbereitung immer den Fragen "Warum jetzt ein Spiel?" und vor allem "Mit welchem konkreten Ziel?" Rechnung getragen werden.

Es gibt zahlreiche Möglichkeiten, Spiele thematisch in den Unterrichtsablauf einzubinden und dabei verschiedene inhaltliche Bereiche und Kompetenzen abzudecken. Dieses Buch mit seinen 66 Spielideen ist als Fundgrube zu verstehen, die Ihnen dabei behilflich sein kann, Ihre Schüler für bestimmte Inhalte zu motivieren, aber auch eine willkommene Abwechslung und etwas Spaß in den Schulalltag zu bringen. Sie werden sicher auf einige alte Bekannte stoßen, manche Spiele sind Klassiker, andere wurden für den Ethikunterricht abgewandelt oder auch ganz neu entwickelt.

Die vorgestellten Starterspiele können zu Beginn einer Stunde bzw. einer Unterrichtseinheit eingesetzt werden, aber auch als Einführung für Spielneulinge oder zur Einstimmung auf darstellende Spielformen dienen.

Selbst zur Paar- oder Gruppenbildung eignen sich Spielformen, die teilweise auch inhaltliche Einführungen bieten können. Brett- und Schreibspiele werden zur Beschäftigung mit konkreten Inhalten, zur Wiederholung und Vertiefung angeboten. Entweder sind diese vom Lehrer komplett vorbereitet, oder die Schüler werden bereits bei der Herstellung beteiligt und entwickeln selbst Spielvorlagen.

Lernspiele im Klassenverband verfolgen dasselbe Ziel. Mit Sozialen Lernspielen lassen sich Konflikte vermeiden oder abbauen, sowie andere Kompetenzen schulen. Hier muss jede Lehrkraft selbst abwägen und entscheiden, welche Spielform für die jeweilige Unterrichtsgruppe geeignet ist. Wichtig ist, dass bei Spielen mit einem "Recht auf Nein" die Schüler nur auf freiwilliger Basis mitspielen. Auch Entscheidungen zu treffen bzw. Meinungen auszutauschen, ist durchaus spielerisch möglich.

Persönlichen Einsatz verlangen Darstellende Spiele von den Schülern. Daher gilt auch hier das "Recht auf Nein". Multikulti-Spiele aus aller Welt bieten im Klassenzimmer mit Papiervorlagen und Steinen, oder im Freien mit selbst gesuchtem Spielmaterial, viele Möglichkeiten für einen interkulturellen Unterricht, eventuell auch in Form eines Spielzirkels.

Die Schlussspiele dienen dazu, Unterrichtseinheiten inhaltlich zusammenzufassen oder einzelne Stunden abzurunden.

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