Eingangstest Mathe 5. Klasse - Grundfähigkeiten

Artikelnummer: NWL354422025
Kategorie: Mathematik
Verlag: Scolix

Zip-Datei (102 Seiten, PDF-Datei + 5 Doc-Dateien)

Sekundarstufe I

Mathematik

Vorschau ansehen

29,99 €

inkl. 7% USt.

Lieferzeit: 0 Werktage (auch für Ausland)

Stk

Beschreibung
Vorschau
Bewertungen

Eingangstest - Fehlerdiagnose - individuelle Förderplanung - Nachtest

Kopiervorlagen / Arbeitsblätter zur Diagnose der Lernvoraussetzungen Mathematik Klasse 5

Die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler in Klasse 5 erfordern die gezielte Feststellung der mathematischen Basiskompetenzen aus dem Primarstufenbereich. Mit diesem umfangreichen Download erhalten Sie zum einen handhabbare Instrumente zur Diagnose der Lernvoraussetzungen von Schülern zu Beginn der fünften Klasse. Zum anderen finden sich hier auch Fördermaterialien, die Wissens- und Kompetenzlücken gezielt in den Blick nehmen. Ein Nachtest rundet den Beitrag ab.

Mit den Materialien sollen die Lernstände und der Förderbedarf einzelner Schüler im Hinblick auf mathematische Grundfähigkeiten erfasst werden. Das Diagnoseinstrument wird insbesondere dadurch charakterisiert, dass nicht eine Einordnung der Schüler in bestimmte leistungsabhängige Kategorien vorgenommen wird, sondern, dass das Kennenlernen dieser mit ihren Stärken und Schwächen durch die Lehrkräfte der Sekundarstufe I im Zentrum steht.

Ziel des Testeinsatzes ist es, neben der Erlangung eines möglichst umfassenden Bildes des Leistungsstandes sowie der Potentiale der einzelnen Schüler hinsichtlich der mathematischen Basiskompetenzen, Fehlvorstellungen sowie fehlerhafte Strategien aufzudecken und Vermutungen über die Ursachen der sichtbar gewordenen Lücken anzustellen.

Der modulare Aufbau wurde gewählt, damit die Alltagstauglichkeit für die Lehrkraft gegeben ist, sodass diese die Materialien, sowohl hinsichtlich der Organisation als auch in Bezug auf die vermuteten Leistungsstände beziehungsweise Bedürfnisse der Schüler, flexibel einsetzen kann.

Das modular aufgebaute Material sieht vier Schritte vor:

Eingangstest - Der Test kann entweder am Anfang des Schul(halb)- jahres komplett durchgeführt werden – wofür eine Doppelstunde eingeplant werden sollte – oder die Lehrkräfte können nach individuellem Ermessen einzelne Module aus diesem auswählen.
Testauswertung und Fehlerdiagnose - Die Konzeption des Eingangstests wurde so gestaltet, dass die Auswertung in einer systematischen und für die Lehrkraft relativ ökonomischen Form erfolgen kann und die Fähigkeiten der Schüler recht objektiv beurteilt werden können.
Probleme erkannt – und dann? Gezielte Förderung - Für unser Konzept ist der Anspruch elementar, dass auf festgestellte Schwierigkeiten von Schülern eine adäquate Förderung erfolgen muss. Zu diesem Zweck wurden Fördermodule entwickelt, die sich direkt auf die Testmodule beziehen und somit auf die Inhalte des Tests abgestimmt sind.
Förderung erfolgreich? Nachtest - Mit dem Ziel, die Wirksamkeit der auf Basis der Diagnose durchgeführten Förderung feststellen und das weitere Vorgehen planen zu können, wurde ein Nachtest entwickelt, welcher ebenfalls diesem Heft beigelegt ist. Der Nachtest stimmt in seiner Struktur, den enthaltenen Inhalten sowie den Aufgaben weitgehend mit dem Eingangstest überein, wodurch die Vergleichbarkeit der Resultate eines Schülers bei beiden Testdurchläufen gewährleistet werden soll.

Alle Tests enthalten die folgenden Module:

Zahlenraum
Kopfrechnen
Schriftliches Rechnen
Messen und Größen
Sachrechnen

Der Eingangstest sowie das darauf zugeschnittene Fördermaterial wurden primär zum Einsatz am Anfang der fünften Jahrgangsstufe in Haupt- und Realschulen entwickelt. Dabei empfehlen wir, eine zeitlich begrenzte Förderung in Ergänzungsstunden stattfinden zu lassen. Unsere praktischen Erfahrungen mit dem Konzept sprechen aber auch für eine Verwendung der Materialien in der sechsten Jahrgangsstufe.

Zudem bietet sich die Nutzung der einzelnen Module des Tests zur Lernkontrolle oder der Fördermodule zu Übungszwecken im regulären Unterricht des Primarbereichs sowie der Unterstufe der weiterführenden Schulen an. Auch ein Gebrauch zur außerschulischen Aufarbeitung fehlender Grundlagen ist durchaus möglich.