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Religiöser Fundamentalismus - wenn aus Glaube Fanatismus wird

Religiöser Fundamentalismus - wenn aus Glaube Fanatismus wird

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60 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe II

Religion


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Art.Nr.: NWL116072016
Verlag: RAABE Verlag


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RAAbits Religion, Klassen 11, 12 und 13

Religionen und Weltanschauungen

Wird in den Medien über Religion berichtet, dann geht es häufig um radikale Strömungen innerhalb der Religionsgemeinschaften. Vor allem das Beispiel des islamischen Fundamentalismus dominiert heute die Debatte über die öffentliche Rolle von Religion. Aber auch religiös-fundamentalistische Strömungen sind in den Medien präsent, etwa militante Hindu-Fundamentalisten, die in Indien Anschläge auf muslimische und christliche Gotteshäuser verüben, oder jene katholischen Fundamentalisten, die hinter dem Internet-Hetzportal kreuz.net standen.

Auch die Lernenden nehmen fundamentalistische Tendenzen innerhalb der Religionen wahr, wenn Koran- oder Bibelexemplare in den Fußgängerzonen verteilt werden, wenn Mitschüler mit evangelikalem Hintergrund im Biologie-Unterricht aus religiösen Gründen die Evolutionstheorie ablehnen oder wenn sie sich im Zuge ihres Medienkonsums mit fundamentalistischen Inhalten konfrontiert sehen. Deshalb ist es wichtig, diese Thematik im Religionsunterricht aufzugreifen, die Logik fundamentalistischer Haltungen zu beleuchten und die Lernenden für die Gefahren einer radikalen und simplifizierenden Religiosität zu sensibilisieren.

Diese Unterrichtseinheit ist als Stationenlernen konzipiert. Die Lernenden erhalten die Gelegenheit, sich dezentral, interessengeleitet und eigenständig mit der Thematik auseinanderzusetzen. Neben drei bzw. vier Pflichtstationen stehen sechs bzw. sieben Wahlpflichtstationen zur Verfügung. Aus diesen wählen die Lernenden - je nach zeitlichem Umfang des Stationenlernens - eine bis drei weitere Stationen aus. Im Sinne der Binnendifferenzierung weisen die Wahlpflichtstationen unterschiedliche Anspruchsniveaus auf. Verschiedene methodische Zugänge wurden konzipiert, um der Heterogenität innerhalb der Lerngruppe gerecht zu werden. Die Lernenden wählen an den Wahlpflichtstationen zwischen Anspruchsniveau und Aufgabenart selbstständig.

Aus dem Inhalt:

  • Was ist religiöser Fundamentalismus? - Eine Annäherung
  • Was ist zu tun? - Überblick und Laufzettel zum Stationenlernen
  • Fundamentalismus und Religionsfreiheit - die katholische Pius-Bruderschaft
  • Fundamentalistischer Umgang mit "heiligen Texten" - der Kreationismus
  • Das Creation-Museum - das "andere" Naturkundemuseum
  • Die Chicago-Erklärung zur Irrtumslosigkeit der Bibel (1978)
  • Kontextlose Schriftauslegung - nur ein Problem der jüdisch-christlichen Tradition? Der Salafisten-Prediger Pierre Vogel
  • Islamischer Fundamentalismus - eine Gesellschaft nach dem Willen Allahs
  • Wenn Religion politisch wird - die evangelikale Rechte in den USA
  • Sexualkunde als "Kampffeld" - Enthaltsamkeit statt Vorbeugung
  • Rückzug in eine heile Welt - die Amish und ihr Verhältnis zur Moderne
  • Die Amish - leben wie vor 300 Jahren
  • Hindu-Fundamentalismus
  • Fundamentalismus in religionssoziologischer Perspektive
  • Fundamentalismus - attraktiv für Jugendliche? Das Beispiel Denis Cuspert
  • Die Ultra-Orthodoxen und die Orthopraxie - der Konflikt zwischen liberalen und radikalen Juden in Israel
  • Neigt Religion nicht stets zum Fundamentalismus?
Dauer: 8 Stunden

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