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Einführung in den Umgang mit der Bibel

Einführung in den Umgang mit der Bibel

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Sekundarstufe II

Religion


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Art.Nr.: NWL183192019
Verlag: RAABE Verlag


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RAAbits Religion, Klassen 11, 12 und 13

Gottes Wort im Menschenwort | Bibel und biblische Geschichten

In der Einstiegssequenz dieser Unterrichtseinheit bestimmen die Lernenden zunächst ihre Position zur Bibel. Sie formulieren ihre Kritik und ihre Anfragen an die Bibel, klären wegweisende Fragestellungen und Vorgehensweisen. Im weiteren Verlauf folgt die Einheit zentralen Instrumenten der historisch-kritischen Methode. Einzelne Instrumente werden vorgestellt, welche im zweiten Schritt zur Anwendung kommen. Dabei spart der Unterrichtsgang die Frage nach der Textkritik bewusst aus, da dieser Untersuchungsgegenstand den Möglichkeiten der Jugendlichen am weitesten entzogen ist, setzt aber mit der Formkritik ein, um über literarkritische Fragen zur Redaktionsanalyse zu gelangen.

Diese Reihe orientiert sich in weiten Teilen am Grundsatz des entdeckenden, selbstständigen Schülerhandelns. Die Lernenden werden an die selbstständige Untersuchung biblischer Texte herangeführt. Dabei wechseln sich im Verlauf der einzelnen Stunden induktive und deduktive Vorgehensweisen der Dekonstruktion und Rekonstruktion zentraler biblischer Texte ab. Im handelnden Umgang mit den Texten entdecken sie die Grundprinzipien und Instrumente der historisch-kritischen Methode und bringen diese zur Anwendung. Eine abschließende "Infobox" sichert am Ende jeder Stunde zentrale Ergebnisse.

Aus dem Inhalt:

  • Historisch-kritische Schriftauslegung,
  • Quellenkritik
Kompetenzen:  Die Lernenden...
  • artikulieren ihre Haltung zur Bibel.
  • reflektieren den Begriff der Wahrheit.
  • erläutern den Zusammenhang von Aussageabsicht und Adressat auf der einen und der sprachlichen Form des Textes auf der anderen Seite.
  • legen formkritische Untersuchungen dar
  • gewinnen Einblick in den komplexen Entstehungsprozess biblischer Schriften.
  • sind in der Lage, biblische Texte als Ergebnis der Anordnung verschiedener Quellen zu deuten und diese zu unterscheiden, die synoptische Frage in Grundzügen zu skizzieren und die Zwei-Quellen-Theorie sinnvoll anzuwenden.
Dauer: 8 Unterrichtsstunden + 1 Stunde Lernerfolgskontrolle

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