Anthropologie: Die Natur des Menschen

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Themenhefte für den evangelischen Religionsunterricht in der Oberstufe

Unterrichtsreihe in vier Bausteinen

Zum Einstieg in diese Unterrichtsreihe tauschen sich die Schüler über ihre Voreinstellungen zum Menschen aus, um ein tieferes Bewusstsein für die Thematik "Mensch(lichkeit)" zu entwickeln. Darauf erkunden sie grundlegende Unterschiede in den diversen Bezugsdisziplinen der Anthropologie. Schließlich werden grundlegende Ansichten über das Menschsein hinsichtlich Herkunft, Ziel, Wesen und Freiheit erschlossen und diskutiert.

Damit erwerben bzw. vertiefen die Schüler Fähigkeiten im Bereich der Wahrnehmungskompetenzen (genauer: Auswirkungen religiösen Nachdenkens in der Lebenswelt wahrzunehmen), Fragekompetenzen (genauer: Neugierde auf religiöse Fragen zu entwickeln und Antwortmöglichkeiten vernetzend zu entdecken), Methodenkompetenzen (genauer: theologische und verwandte Sachtexte zielgerichtet zu erschließen sowie Visualisierungen und Präsentationen medial und adressatenbezogen angemessen zu erstellen), Deutungskompetenzen (genauer: Glaubensdokumente in Beziehung zur eigenen Erfahrungswelt zu setzen), Urteilskompetenzen (genauer:Formen theologischer Argumentation zu vergleichen und zu bewerten sowie einen eigenen Standpunkt zur Natur des Menschen zu beziehen, zu begründen und an Beispielen und Konsequenzen zu konkretisieren), Reflexionskompetenzen (genauer: Folgen theologischer Entscheidungen hinsichtlich ihrer praktischen Konsequenzen zu reflektieren), Individuationskompetenzen (genauer: Persönlichkeit durch Vergleich unterschiedlicher Perspektiven zu entwickeln) und Kommunikationskompetenzen (genauer: Grenzen einer beschränkten Perspektive zu überwinden).

Zu jedem Unterrichtsbaustein erhalten Sie methodisch-didaktische Hinweise zum Einsatz und Verlauf, die Originalquellen, Texte und Arbeitsaufträge zu Bearbeitung durch die SchülerInnen.

Inhalt:

• Baustein 1 - Wer ist das eigentlich - der Mensch?
  • Unterrichtsverlauf
  • Zitate
  • Sophokles, Antigone
  • Max Scheler, Die Sonderstellung des Menschen
  • Wolfhart Pannenberg, Weltoffenheit
  • Thure von Uexküll, Die menschliche Welt

Baustein 2 - Herkunft und Ziel des Menschen

• Jacques Monod, Zufall und Notwendigkeit
• Henry Gee, Jedem Tierchen sein Kultürchen
• Stephen Hawking, Das anthropische Prinzip
• Genesis 1
• Gunda Schneider-Flume, Gottes Ebenbild
• Platon, Mythos über die Entstehung der Menschen
• Platon, Das Höhlengleichnis
• Enuma elisch

Baustein 3 - Die wesentliche Beschaffenheit des Menschen

• Unterrichtsverlauf
• Jean-Jacques Rousseau, Der Mensch ist von Natur aus gut
• Thomas Hobbes, Der Mensch ist von Natur aus böse
• Georg Grosz, Kain oder Hitler in der Hölle
• Genesis 4, 1-16
• Hartwig von Schubert, Kain und Abel
• Paulus, Über die Verbindung zwischen dem Menschen und dem "Bösen"
• Viktor E. Frankl, Ist der Mensch ein Produkt von Erbe und Umwelt?

Baustein 4: Freiheit und Schuld des Menschen

• Unterrichtsverlauf
• Albert Camus, Die absurde Freiheit
• Baruch de Spinoza, Brief an G. H. Schuller
• Walter Kardinal Kasper, Gnade als Freiheit zur Liebe
• Dorothee Sölle, Das Verständnis von Sünde
• Genesis 3 bei Augustin
• Moutier-Grandval Bible, Genesis
• Arnold Gehlen, Mängelwesen Mensch
• Burrhus Frederic Skinner, Freiheit gibt es nicht

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