Grundrechte in Corona-Zeiten: Persönliche Freiheit vs. Schutz der Gemeinschaft

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Pädagogik/Psychologie Aktuell - Corona-Krise: Grundlagen des Erlebens, Verhaltens und Handelns

RAABE Unterrichts-Materialien Pädagogik / Psychologie Berufliches Gymnasium, Gymnasium Kl. 10-13

Wie viel Freiheit kann, darf und muss dem Einzelnen zugestanden werden, ohne dass die Gemeinschaft gefährdet ist? Diese Frage nach dem Verhältnis von Freiheit und Sicherheit, die im Fokus aller staatsphilosophischen Überlegungen steht, stellte sich auch angesichts der Corona-Pandemie. Die durch die Bundesregierung erlassenen Ausgangsbeschränkungen dienten dem Schutz der Bevölkerung. Ziel war es, Infektionsketten zu identifizieren und zu minimieren. Nicht wenige stellten die Frage, ob Freiheitseinschränkungen in dieser Rigidität notwendig und zielführend waren.

In dieser Unterrichtsreihe werden zur Diskussion dieses Themenkonplexes klassische und aktuelle philosophische Positionen herangezogen.

Kompetenzen:

• pädagogisch-psychologische Fragestellungen nach Sozialisation und Entwicklung in einer Krisensituation anhand interdisziplinärer Texte und Methoden beantworten;
• Fachbegriffe definieren;
• Fallbeispiele erörtern;
• Handlungsoptionen beurteilen

Aus dem Inhalt:

• Corona-Partys, ein Symbol für Freiheit? 
• Handlungsfreiheit in der Gesellschaft
• Die Corona-Krise - Eine Zusammenfassung
• Freiheit und Staatsmacht - Ein Überblick
• Der Begriff der Freiheit in der Staatstheorie
• Hegel über Freiheit und Willkür
• Wann sind Freiheitsbeschränkungen angemessen?
• Was halten Sie von den Corona-Beschränkungen? - Eine Umfrage
• Kritik am Corona-Lockdown
• Vorbild Niederlande in der Corona-Pandemie? – Eine Diskussion
• Das niederländische Modell - Die bessere Strategie in der Pandemie?
• Wie führt man eine Diskussion? - Ein Methodenüberblick
• Das Verhältnis von Freiheit und Sicherheit
• "Es geht um Abwägung" - Interview mit Thomas Schramme
• Einen Essay verfassen - Tipps
• Checkliste für einen gelungenen Essay
• Bewertungsgrundlage für einen Essay
• Was lernen wir aus der Krise? - Ein Blick nach vorn
• Ein anderer Blick auf die Corona-Krise
• Was lernen wir aus der Krise? - Die Folgen der Krise untersuchen

Diese aktuelle Unterrichtsreihe lässt sich an verschiedene pädagogisch-psychologische Fragestellungen anknüpfen. So könnte man z. B. in Inhaltsfeld 3 "Entwicklung, Sozialisation und Erziehung" des NRW-Kernlehrplans für Erziehungswissenschaft unterschiedliche Verläufe von Entwicklung und Sozialisation diskutieren, die ja durch eine solche Ausnahmesituation wie die Corona-Pandemie nachhaltig beeinflusst werden.

Beitrag erschienen: 30.10.2020

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