Stencils im Politikunterricht

Artikelnummer: NWL254172022
Kategorie: Politik
Verlag: RAABE Verlag

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Sekundarstufe I

Politik, Sozialkunde

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RAAbits Mittlere Schulformen Sozialkunde / Politik, Klassen 9 und 10

Wie vermittelt man politische Botschaften künstlerisch? - "Politische Kunst"

Ziel dieser Unterrichtseinheit ist es, den Lernenden die Bedeutung von Graffitis als Kommunikationsmedium und Mittel der politischen Partizipation nahezubringen. Hierzu analysieren die Schülerinnen und Schüler zum Einstieg verschiedene Beispiele, die sie selbst aufgenommen haben, und interpretieren diese.

Im zweiten Teil der Unterrichtseinheit arbeiten die Lernenden in Gruppen und präsentieren anschließend ihre Ergebnisse. Hierbei geht es um rechtliche Aspekte beim Anbringen von Graffitis sowie um die Street-Art-Künstler Daschu und Banksy. Außerdem setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit Street-Art als Wirtschaftsfaktor und Politikum auseinander und diskutieren ihre Bedeutung im Zuge der Gentrifizierung.

Zum Abschluss der Einheit gestalten die Lernenden eigene Graffitis. Das Thema lautet "Krieg und Frieden". Die Schülerinnen und Schüler reflektieren ihre Haltung dazu und erstellen anschließend Graffitis in Form von Stencils. Motivierend wirkt dabei vor allem die Technik selbst, denn das Sprayen der Graffitis hat eine anziehende Wirkung auf die Lernenden dieser Altersgruppe. Um der Gefahr vorzubeugen, dass im Unterricht die Anleitung für Vandalismus gegeben wird, werden auch rechtliche Aspekte behandelt.

Themen:

Zwischen Vandalismus und Kulturgut - Graffiti
Graffiti, Stencil oder Schmiererei? - Beispiele sammeln
Politische Botschaften und Graffitis als Politikum
Gruppenarbeit mit Präsentation:

Sprayen - Was ist erlaubt und was nicht?
Street-Art von Daschu
Ist das Kunst oder kann das weg?
Banksy - Eine Annäherung
Graffitis - Wenn aus Protest Mainstream wird

Krieg und Frieden zeichnen

Ein Stencil entsteht - Anleitung

Motive zum Thema "Krieg und Frieden" - Vorlagen

Das Sprayen - Anleitung

Kompetenzen:

Graffitis analysieren und interpretieren;
rechtliche Aspekte kennen;
sich mit der Rolle der Street-Art bezüglich Gentrifizierung auseinandersetzen;
eigene Stencils erstellen und präsentieren

Dauer: ca. 9 Stunden

Beitrag erschienen: 05/2022

Schulstufe:	Sekundarstufe I
Schulfach:	Gemeinschaftskunde Politik

Stencils im Politikunterricht

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