Sind wir wirklich gleichberechtigt? - Typisch Mann, typisch Frau! (WORD)

Raabits Politik Berufliche Schulen, ab Klasse 9

Gesellschaft und sozialer Wandel

Indem sich Ihre Schülerinnen und Schüler mit dem Thema "Gleichstellung" beschäftigen, analysieren sie ihre eigenen Rollenbilder. Zudem setzen sie sich kritisch mit Fragen der Chancengleichheit auseinander:

Methodisch arbeiten die Lernenden in dieser Unterrichtseinheit sowohl in Einzel- und Partner- als auch in Gruppenarbeit an den verschiedenen Materialien. Sie lernen, Texte, Tabellen, Fallbeispiele und Gesetzesauszüge zu analysieren, eigene Stellungnahmen argumentativ zu formulieren und Arbeitsergebnisse zu präsentieren. Es wird die Placemat-Methode eingeführt, welche eine kooperative Arbeitsform darstellt, in der sowohl die individuellen Überlegungen jedes einzelnen Gruppenmitgliedes als auch die anschließende Einigung auf ein Gruppenergebnis und dessen Präsentation von Bedeutung sind.

Inhalt: 

• der Frage nachgehen, ob Männer und Frauen aufgrund von Erziehung und gesellschaftlichen Einflüssen "gemacht" (Gender) werden
• den Unterschied zwischen biologischem und sozialem Geschlecht erkennen
• sich mit der Geschichte der Gleichberechtigung sowie gesetzlichen Vorgaben zur Gleichstellung von Männern und Frauen auseinandersetzen und diese im Hinblick auf alltägliche Situationen kritisch hinterfragen
• sich seiner eigenen Rollenmuster und Stereotype bewusst werden
• Klausurvorschlag mit Karikatur zur Frage der Chancengleichheit

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