Das bedingungslose Grundeinkommen in der Diskussion - Besser leben?

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RAAbits Sozialkunde/Politik Berufliche Schulen, ab Klasse 9

Arbeit und Beruf

Im Fokus dieser Unterrichtsreihe steht die aktive und kritische Auseinandersetzung der Lernenden mit dem Thema „bedingungsloses Grundeinkommen“. Dabei werden die Schülerinnen und Schüler dazu aufgefordert, sich eine eigene Meinung zu bilden und die beleuchteten Aspekte kritisch zu hinterfragen. Sie werden mit ihren eigenen Wertvorstellungen, den gesellschaftlichen und politischen Bedingungen sowie ihrer individuellen Zukunftsplanung konfrontiert.

Das Material ist handlungs- und schülerorientiert gestaltet und spricht aufgrund der methodischen Vielfalt unterschiedliche Lerntypen an. Es kann sowohl in Einzel- als auch in Partner- und Gruppenarbeit bearbeitet werden und befähigt die Schülerinnen und Schüler, sich das Wissen eigenständig zu erarbeiten. Dadurch wird der Bezug zur Lebenswelt der Lernenden sichtbar. Die Lehrkraft nimmt meist eine passive und moderierende Rolle ein.

Stundenverlaufsübersicht (insgesamt 2-6 Stunden):

• Was ist das bedingungslose Grundeinkommen? (2 Stunden)
  Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten die Idee und die wichtigsten Merkmale des bedingungslosen Grundeinkommens.
• Chancen und Risiken des bedingungslosen Grundeinkommens (2 Stunden)
  Die Schülerinnen und Schüler kennen Vor- und Nachteile des bedingungslosen Grundeinkommens und bilden sich eine eigene Meinung.
• Mit 1000 Euro im Monat … - persönliche Lebensentwürfe (1 Stunde)
  Die Schülerinnen und Schüler entwickeln eigene Idealvorstellungen, Träume und Wünsche für ihr Leben.

Inhalt:

• Merkmale, Chancen und Risiken sowie gesellschaftskritische Aspekte des bedingungslosen Grundeinkommens (BGE),
• Zukunftsplanung und individuelle Lebensentwürfe,
• gesellschaftliche Debatte rund um das bedingungslose Grundeinkommen

Enthält fertig ausgearbeitete Arbeits- und Lösungsblätter für eine Lerntheke

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