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Winterreise von Franz Schubert - Anleitung zur Analyse und Interpretation von Kunstliedern

Winterreise von Franz Schubert - Anleitung zur Analyse und Interpretation von Kunstliedern

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Sekundarstufe II

Musik


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Art.Nr.: NWL131452017
Verlag: RAABE Verlag


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Musikunterricht in der Oberstufe

RAAbits Musik , Klasse 10-13

Das schriftliche Analysieren von Kunstliedern ist im Musikunterricht der Kursstufe praktisch in allen Bundesländern ein für die Abiturprüfungen relevanter Unterrichtsinhalt. Bewährt haben sich in diesem Zusammenhang besonders die Lieder des schubertschen Zyklus "Winterreise".

Die anhand einiger Beispiele aus dem Zyklus angebotenen methodischen Leitfäden für die schriftliche Analyse und vor allem die ebenfalls im Beitrag enthaltene Musterklausur wurden eingehend erprobt. Die Schülerinnen und Schüler erhalten darin Formulierungsbeispiele für die nicht immer einfache sprachliche Verknüpfung von Analyseergebnis und Interpretation.

Ziele der Reihe
Die Schülerinnen und Schüler ...

  • lernen mit der "Winterreise" einen romantischen Gedichtzyklus kennen und setzen sich mit epochetypischen Motiven und der romantischen Lyrik auseinander;
  • können gattungsspezifische Gestaltungsmittel des romantischen Kunstliedes mit Fachbegriffen beschreiben;
  • können das Verhältnis von Text und musikalischer Gestaltung differenziert beschreiben;
  • erkennen die Leistung einer Vertonung als Verdeutlichen oder Verstärken von inhaltlichen Aspekten mit Mitteln der Musik;
  • können eine Gedichtvertonung aspektreich und systematisch analysieren und interpretieren;
  • können eine komplexe schriftliche Aufgabe zweckmäßig gliedern und wesentliche Ausdrucksabsichten der Vertonung plausibel herausarbeiten.
Themenaspekte:
  • Romantik im Lied
  • Gestaltungsmittel beim Kunstlied
  • Wort-Ton-Verhältnis
  • Systematische Analyse und Interpretation
  • Vorbereitung auf Klausur- Aufgaben

Dauer: 10 Unterrichtsstunden

Im Zip-Ordner enthalten:

Unterrichtseinheit, 42 Seiten, PDF-Datei
Klangbeispiele aus RAAbits-CD 31 (Oktober 2010), Track 35-41

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