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Fit im Notenlesen - ein Lernen an Stationen

Fit im Notenlesen - ein Lernen an Stationen

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26 Seiten, PDF-Datei

Sekundarstufe I

Musik


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Art.Nr.: NWL108542016
Verlag: RAABE Verlag


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Grundlagen der Musik

RAAbits Realschule Musik, ab Klasse 5

Der Musikunterricht muss wie kein anderes Fach mit extremer Heterogenität in Bezug auf theoretische Vorkenntnisse umgehen. Da die Schülerinnen und Schüler rasch merken, dass andere ihnen weit überlegen sind, sind sie oft schnell frustriert, da ihnen der "Rückstand" nicht aufholbar erscheint. Dem wirkt diese Heranführung an das Notenlesen in Form eines Lernens an Stationen entgegen und sorgt dabei zugleich für die nötige Binnendifferenzierung: Während sich Lernende ohne Vorkenntnisse - ihrem Lerntempo entsprechend und in selbst gewählter Sozialform - das nötige Wissen aneignen, können die Fortgeschrittenen ihr Wissen festigen, Zusatzaufgaben lösen und ihren Klassenkameradinnen und -kameraden als Experten beim Lösen der Aufgaben helfen.

Mit dem Erwerb des Notenlese- Führerscheins haben alle Schülerinnen und Schüler ein Mindestniveau und ein individuelles Erfolgserlebnis erreicht und stehen so dem weiteren Musikunterricht motiviert gegenüber. Entsprechend diesen grundsätzlichen Überlegungen ist dieses Lernen an Stationen so konzipiert, dass bei den Schülerinnen und Schülern keine besonderen Vorkenntnisse vorausgesetzt werden.

Im Sinne einer didaktischen Reduktion beim Notenschreiben werden hier nur ganze Noten verwendet, da eine Einführung weiterer Notenwerte bereits das Thema Rhythmus berührt und im Hinblick auf das Thema Notenlesen eine unnötige Verkomplizierung darstellen würde. Erst bei der Einführung der Oktavbereiche treten Viertelnoten auf. Hierbei wird jedoch im Hinblick auf die weitere Arbeit nur die Richtung der Notenhälse, nicht aber die rhythmische Bedeutung thematisiert.

In der vorliegenden Unterrichtsreihe erarbeiten die Schülerinnen und Schüler eigenständig, in individuellem Lerntempo und selbst gewählter Sozialform die Grundlagen des Notenlesens mittels verschiedener Aufgabentypen. Diese kognitiv geprägten oder produktionsorientierten Materialien können aber auch einzeln verwendet werden. Zu jedem neuen Inhalt ist mindestens eine Anwendung vorgesehen. Die Merkblätter können als „Lexikon“ auch im Anschluss an die Reihe im Musikhefter verbleiben. Insgesamt umfasst der Stationenlauf acht Stationen (fünf Pflicht- und drei Wahlstationen) sowie eine gemeinsame Abschlussstunde mit dem Notenlese-Führerschein-Test, für die je nach Lerngruppe insgesamt ca. vier bis sechs Stunden einkalkuliert werden sollten.

Dauer: 4-6 Unterrichtsstunden

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