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Kinder entdecken Kombinatorik - Probieren und Strukturieren (3.-4. Klasse)

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9,50 EUR

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24 Seiten, PDF-Datei

Grundschule

Mathematik


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Art.Nr.: NWL108312016
Verlag: Olzog Verlag


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Ideenbörse Grundschule

ausgearbeitete Materialien für den Mathematikunterricht

Die Kunst des Kombinierens versteckt sich überall im Alltag. Doch was bedeutet kombinieren? Dieser Frage gehen die SchülerInnen intensiv in diesen Materialien für die Wochenplanarbeit nach.

Die Einheit ist auf eine Woche angelegt, die Schüler sollen an jedem Wochentag ein Arbeitsblatt aus diesen Materialien erhalten und sich so intensiv mit dem Thema beschäftigen. Die Schüler wählen zwischen drei Berufen (Zoodirektor, Kinobesitzer oder Restaurantleiter), die entsprechend mit ihren Aufgaben im Mathematikunterricht verknüpft sind. Sie sollen sich von Montag bis Freitag in eine dieser Rollen versetzen und damit verbundene Aufgaben erledigen.

Die Stunden:

  1. Montag: Je nach Beruf erhalten die Schüler ihr erstes Arbeitsblatt, welches mit Montag gekennzeichnet ist. Beim Bearbeiten erleben die Schüler, dass man kombinatorische Aufgaben durch Probieren lösen kann. An der Tafel notiert die Lehrkraft die Lösungszahl des Tages
  2. Dienstag: In der zweiten Sequenz üben die Schüler den Umgang mit Tabellen. Es geht darum, Einsatzpläne unter bestimmten Voraussetzungen zu erstellen. Dabei soll nicht mehr mit Bildern, sondern mit Zahlen und Buchstaben gearbeitet werden, sodass Zahlen- und Buchstabencodes entstehen
  3. Mittwoch: Durch vorstrukturierte Darstellungen und Pläne werden die Schüler dazu angeregt, den ersten Schritt Richtung Diagramm zu gehen, indem sie selbst Strukturen finden und einzeichnen.
  4. Donnerstag: Gemeinsam, mit dem Partner oder alleine bearbeiten die Schüler die Maske eines Baumdiagramms. Sie setzen entsprechende Komponenten in die Vorlage ein und ermitteln damit die Anzahl von Kombinationsmöglichkeiten.
  5. Freitag: Die Arbeit mit der Tabelle wird in der letzten Stunde noch einmal gesteigert, indem verschiedene Regeln und Vorgaben eingebracht und beachtet werden müssen. Dadurch entstehen Tabellen mit speziellen Strukturen.
Kompetenzen und Inhalte:
  • kombinatorische Aufgaben durch verschiedene systematische Vorgehensweisen lösen
  • variierte Sachaufgaben vergleichen und Veränderungen benennen
  • in Tabellen dargestellte funktionale Beziehungen erkennen und beschreiben
  • mathematische Inhalte mithilfe von Skizzen/durch Ausprobieren lösen
  • Baumdiagramme verstehen und ergänzen
  • Lösungshilfen sachgerecht nutzen
  • Informationen aus Tabellen und Diagrammen ablesen

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